主持人语

教育部相继出台《普通高中物理课程标准》（2017版2020年修订）与《中国高考评价体系及其说明》后，我省将于 2022年秋季启动高中学科新教材的使用。随着课改的不断推进，新课标理念渐入人心，从新课标到新评价到新教材的使用，围绕“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”等方面逐步倒逼教师课堂革命的实践落地。本期将围绕主题“新课标、新高考、新评价、新教材推进新课改”，从“高中物理核心素养目标落地课堂的教学实践”“深挖新教材的知识教育形态深度备课促推学生的深度学习”“高中物理情境化课堂的构建”“如何优化中学物理实验教学的方式”“物理学科思政育人目标的实现”“新高考评价体系下的高考命题分析”“物理实验中落实物理核心素养的策略研究”等几个方面进行探索阐述，期待能激发全省物理教师的智慧火花，集思广益，一起践行和推进高中物理课堂革命。

——栏目主持人  樊兰君

2020年10月，教育部召开全国基础教育综合改革暨教学工作会议，对基础教育综合改革作出新部署，“聚焦全面提高育人质量中心任务，增强基础教育综合改革针对性、实效性”。 “理者，物之固然，事之所以然。”为深入推进新课程改革、育人方式改革和高考综合改革， 教师首先要更新教育理念，改变传统教育教学模式，融合运用信息技术手段，重视情境教学与问题导向，全面开展自主式、合作式、探究式、互动式等教学方式，从而实现课堂教学物态形式的改变;以学生发展为主线，提高课堂教学设计质量，重视差异化教学和个别化指导，促使学生主动学习、积极提问、自主探究，从而实现课堂教学形态的改变，落实新课改要求。……