刘晓燕

摘 要：随着素质教育理念的逐步深入，以及新课程教学标准的创新调整，在当前的小学教学领域中，美术教学逐渐开始受到了教师们的广泛关注。但在此期间，传统的教学模式自然就会形成一定的缺陷，其不仅无法满足学生的发展需求，同时也会对学生形成一定的思维阻碍。对此，教师们就需要对教学方式以及教学思维进行适当的创新调整。基于此，笔者将结合多年的教学经验，就如何在小学美术教学中强化学生的创造能力展开分析，希望可以为大家提供一定的帮助和参考。

关键词：小学美术教学;教学活动;创造力培养;教學途径

【中图分类号】G623.7 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）01-0150-02

【Abstract】With the gradual deepening of the concept of quality-oriented education and the innovative adjustment of the new curriculum teaching standards，art teaching has gradually begun to receive widespread attention from teachers in the current primary school teaching field. However，during this period，the traditional teaching mode will naturally form certain defects，which can not only meet the development needs of students，but also form certain thinking obstacles for students. Therefore，teachers need to innovate and adjust teaching methods and teaching thinking appropriately. Based on this，the author will combine years of teaching experience to analyze how to strengthen students' creative ability in primary school art teaching，hoping to provide some help and reference for everyone.

【Keywords】Primary school art teaching;Teaching activities;Cultivation of creativity;Teaching approach

在当前的教学环境中，开展小学美术教学活动的目的，不仅是要提升学生的绘画能力，同时也包括强化学生的鉴赏力、创造力以及想象力，完善学生的综合素养。但就当前的教学情况分析来看，大部分教师却仍旧会对学生形成过高的限制，要求学生按照自己的思维进行临摹绘画，甚至许多教师会严格的管理学生的创作想法，对于不按照自己想法进行学习的学生，还会进行责骂，导致学生的学习主动性以及积极性荡然无存。

1.创造力培养分析

创造力培养主要是指小学生在实际生活的前提下，借助充足的联想能力和创造意识对周围的环境开展创造性的了解，创造性思维的形成并不是一朝一夕的，如今的小学生因为从小生活的环境与空间较为狭小，家长与教师对小学生们的发展也给予了越来越多的保护，所以对于现下的小学生而言，其自身创造性能力的培养还是有着一定难度的。……