摘 要：在地理学科核心素养认识不断深入的背景下，高中地理教学改革所面临的形式更加复杂，对教学方法改革提出了更高的要求。文章在对高中地理教学情境体验式教学概念和理论基础简要阐述的基础上，分析了在实际教学过程中存在的问题，结合实际分析提升教学法应用水平的有效措施。

关键词：情境体验式教学;高中地理教学;有效措施

一、 引言

高中地理教学具有较强的理论性，同时又与现实生活之间具有密切的关系，在教学活动中，通过情境构建模式，能够引导学生将理论知识学习与现实情境有机结合在一起，从而更好地提升学习兴趣，充分发挥学习主观能动性。要确保情境体验式教学法的作用能够充分发挥出来，教师必须要对其应用理论基础进行深入分析，明确应用要点，从而更好地解决学生学习中遇到的问题。

二、 高中地理教学情境体验式教学法的概念和理论基础

（一）情境体验式教学的概念

情境教学体验式教学法是以学生的生活经验为教学活动出发点，借助特定的教学媒介，依据课堂教学目标设置对应的情境，引导学生在情境构建和体验过程中完成知识的学习和迁移。相对传统的教学方法而言，情境体验式教学能够通过营造学生感兴趣的学习氛围，从而更好地提升学生学习积极性。在目前高中地理教学活动中，由于情境体验式教学法所具有的特征，已经被教师在不同的课节教学中应用，并取得了良好的教学效果。……