张丽娟

摘要：中職院校数学内容的学习和掌握有一定的难度，文章分析了多媒体教学的特点和优势，并对多媒体在实际课堂教学中进行了应用分析。积极有效的运用新理念新教学方法，也是顺应新课改的要求之一，实践证明，在中职院校数学课堂中运用多媒体技术，能够较好的提高学生们的学习兴趣和学习能力。

关键词：中职数学  多媒体  教学  有效性

分类号：G633.6

在实际教学中引入多媒体技术，能够有效的提升教学课堂效果，提高教学效率，对整体教学质量提高等方面也有着重要的意义。在中职院校的数学小学过程中，利用多媒体技术的优势特点，有效的运用多媒体技术，并开展系列的教学活动，有利于提高中职院校的教学能力和教学水平。

一、多媒体是职业院校应用的必然趋势

随着互联网的推荐，多媒体技术的主见成熟，传统的黑板、粉笔式的教学已经悄然发生变化，多媒体教学有着明显的教学优势，能够将一些音频、视频等内容融合的多媒体课堂中，增加课堂内容的丰富性和多样化。中职院校数学课堂上运用多媒体技术教学的方法越来越成熟，通过多媒体可以将一些几何立体的图形通过空间展示的方式给学生们讲解，更加形象化，同时也可以将一写教学课件等内容分享到教学信息技术平台，使得学生们能够方便的查看、预习、复习学习内容，并且可以在线互动等方式将课堂内容与同学老师之间进行讨论学习。实践证明，引入多媒体教学能够较好的培养学生们的数学思维和详细能力，拓展学生们的知识覆盖面，同时促进学生们开发智力，提高动手的能力，极大的增加了学生的学习兴趣和学习效率。

二、中职院校中数学教学课堂多媒体技术特点分析

1、多媒体教学有利于提高学生们的空间想象能力

在数学教学过程中，通常立体几何比较难学，也是教学的难点，因为具有较高的抽象性和概念特点，学生们通常要具备较好的空间想象能力。传统的教学方法很难提高学生的空间思维能力。多媒体教学技术，能将比较复杂的 立体图形通过信息技术手段分解成为比较容易理解和学习的简单图形，这样学生们便很容易掌握数学知识。在立体几何的授课过程中，一些比较复杂的图形，比如长方体、立方体、椭球体等，在多媒体课件中很容易就能够模拟形象化，并可以通过不同的颜色等方式将这几种图形区别，有利于学生们的形象理解和学习。同时，在学习的过程中，学生们也可以通过自己操作下载课件软件，对课堂上要学习的几何体进行不同的合并、分割计算等操作，能够更加深刻并贴切的理解立体几何图形。同时学生们也可以在计算机技术熟练的过程中掌握一些工具软件，如cad等，这样在学习数学的时候，增加了一门软件工具的学习，也是一种技能拓展。此外，在代数的教学课程中，多媒体的应用也是非常广泛，比如演示数列、计算概率等。

2、多媒体教学方式有利于提升教学有效性

在实际的教学过程中，提高教学质量，在教学开端非常重要，也有事半功倍的效果。对于中职院校的学生，通常基础的学习能力比较差，学习兴趣培养等方面也有很多的不足。因此提高学生们对于数学的学习兴趣也非常重要，是提高学习质量的关键因素。因此，在中职数学教学的过程中，教师通过多媒体技术设计丰富的教学活动和教学内容，通过一些教学技巧来提升课堂吸引能力。比如，在学生们学习直线和圆形的相关位置指示点的时候，授课教师可以在幻灯片上设计海上升明月的位置图，来引入三种关系，学生们有了联系生活的实际想象，也会提高学习兴趣。多媒体教学能够将比较枯燥的内容生动化，有效的吸引学生们的课堂和学习的注意力，增加学生们对于数学内容的兴趣，此外，在授课过程中，引入一些生活相关的多媒体素材，使得学生们在生活中能够实时的联想到数学学习，进而增加学生们的学习动力，提高学习的有效性。

3、多媒体教学有利于突破教学难点讲解

通常很多数学教学的知识内容比较抽象，对于中职院校的学生来讲，由于学生的学习基础一般，抽象能力也比较有效，因此，对于这类知识的掌握有很大的局限性。在数学教学过程中，多媒体教学有利于突破一些抽象知识的难点讲解方法，提高学生们对于抽象内容的理解和掌握，进而提高学生们的整体学习水平。合理的使用多媒体教学技术，有利于实现整体的教学目标。

4、运用多媒体有利于巩固数学课后复习

中职院校数学的课后学习和吸收掌握是巩固学生们学习知识、掌握内容的重要环节，也是教学过程的关键因素。做好数学的课后学习，有利于增加学生们数学知识的课堂理解能力，也能够为学生们提供拓展知识、全面发展的机会。教师在课后学习的过程中，有效的运用多媒体教学模式，并将其替代传统的教学方法，使得学生的课后复习由被动模式变为主动模式。同时教师可以通过一些引导，使得学生们在网络中自行的整理搜索一些练习内容，并将其分享给同学们，形成互相出题，互相解答的一种互动模式，从而有效的增强学生们对知识的掌握程度，提高整体的课堂效果。有效地运用多媒体设计课后练习题，可以提升练习容量，使得更多生活问题渗透到中职数学教学当中，由此让学生明确数学与生活间的紧密联系，进而促进学生数学知识的应用能力。

5、有利于发挥资源优势充分利用校园网

在大数据流行的今天，教师也要顺应潮流，紧抓新技术，利用校园网与其他学校进行学术交流和交叉指导学生。网络的便利让学校和学校之间已不再是一个个的封闭的个体，而是可以互相交流的网络节点。可以利用网络庞大的教学资源，优化教学设计和更新教学手段。也可以在网络中学生之间进行交流，对某一个难点进行探讨和学习，跨越距离的局限进行紧密的沟通，共同进步。教师也可以建立自己的教师群，对教学中的问题进行请教和咨询，能够得到更好的教学方法和处理意见。也可以在网络公开课、精品课中筛选一些讲解的非常好的中职数学课程，贴到班级群中进行共享。学校也可以聘请一些名师对课程或学生进行网络点评和指导，提高学校的教学水平。当然也可以在教学网中开发出网络虚拟学习平台，可以在学校平台中进行授课、点评、测评、统计等等，这样就可以更好教授学生，提高学生成绩。

总之，在中职数学教学中，多媒体技术的应用是大势所趋，为了适应潮流，我们应该改变自己的教学方法，积极地学习多媒体技术，甚至可以开培训班进行电脑技术培训。比如课件的设置，立体几何的电脑软件制图等等都是我们需要学习掌握的。如用网络沟通，与同行共同讨论和进步，不能自己在本学校闭门造车，应放开胸怀，拥抱开放。当然传统教学也是有其优点的，所以也是要重视的，这样才能更好地提高教学质量。

参考文献：

[1]崔秦.中职数学运用多媒体进行教学的技巧[J].科学咨询， 2017.

丹东市中等职业技术专业学校 辽宁 丹东   118000