黄冠宇

[摘   要]文章针对当前初中生的厌学实际，在对初中生厌学心理的成因进行全方位分析的基础上，提出了转化学生厌学心理的对策，强调聚合教育力量，多措并举，帮助厌学的初中生重拾学习兴趣，掌握最基本的知识技能，以适应社会发展的需要，实现健康发展。

[关键词]初中生;厌学心理;成因;转化对策

[中图分类号]   G635        [文献标识码]   A        [文章编号]   1674-6058（2021）09-0074-02

厌学心理是学生对于学习的一种情绪反应，主要表现为对学习提不起兴趣，态度冷漠。其会对学生的学习行为产生影响，使学生的学习行为体现出消极特征。厌学心理不仅会影响学生的学业发展，还会对学生的身心健康发展带来负面影响。本文对初中生厌学心理的成因进行了全方位的分析，并提出了转化的对策。

一、初中生厌学心理成因分析

初中生厌学心理的成因是多方面的。总的来说，主要包括内部原因和外部原因。

（一）内部原因

学生个体原因起着决定性的作用。对学生个体原因进行分析，得出以下因素会对学生的心理产生直接或者间接的影响。

1.学习无助

一些学习能力不强的学生在学习难度较大的内容时，不能很好地完成学习任务。若学生在学习过程中总是遭遇挫折，他们便会产生一种无助感。若这种无助感长期得不到化解，就会挫伤学生的学习自信心，从而导致厌学心理的出现。

2.激励阻断

心理学研究成果表明，成就感对学生的学习行为具有深远的影响。学生的学习成就感一方面来自于考试，另一方面来自于外界的评价。……