王卫华

[摘   要]为了构建更加轻松多元的课堂，有效提升培智学生的生活能力，让培智学生感受到美术课程的趣味性，并且积极融入课堂中，教师可以利用互联网技术训练培智学生使用生活材料的能力，加强他们对生活的理解能力和感受能力。

[关键词]美术教学;培智学生;生活能力

[中图分类号]   G633.95        [文献标识码]   A        [文章编号]   1674-6058（2021）09-0018-02

在美术课程的教学过程中，教师应当采取有针对性的措施来训练提升培智学生的生活能力，让他们在课堂上能够学到更多实用的知识，感受到课程学习的乐趣。教师可以利用互联网技术构建轻松多元的课堂，让培智学生积极融入课堂，也可以将更多的生活化元素和知识教学相结合，让培智学生的基本生活能力在课堂上得到有效的培养与锻炼，体现出美术课程的多元价值。

一、提升学生对生活材料的使用能力

1.搜集各种生活材料

对培智学生开展美术教学时，教师应当让课堂教学的材料来源更加广泛，尤其是要善于利用各种生活中的材料来辅助教学，从而激发培智学生的学习兴趣，并加强他们对于各种常规生活材料的认知。此外，教师还可以利用各种实用的网络工具给学生呈现一些趣味化的生活材料，并且让学生观察这些材料的使用方法。这样既有助于构建趣味美术课堂，也能够潜移默化地培养培智学生的生活能力。

生活中有大量看似無实际用途的材料，其实都可以成为美术教学的素材。……