◆张艳燕 赵姜楠 李星锐

0 引言

急危重症护理学是研究急危重症患者抢救、护理和科学管理的一门综合应用性科学。实训课程是急危重症课程的重要组成部分，是大健康背景下卓越护理人才培养的必要手段，是提高学生技能和职业抢救、护理能力的重要途径，对全面提升职业教学质量、提高护理人才素质有着重要的意义[1]。但如今，填鸭式的传统实训教学模式难以培养出适应当前社会和时代需求的高素质护理人才。教师采用怎样的教学方法，如何组织教学过程，才能培养出具有创新精神和实践能力的高素质护理人才？基于翻转课堂、慕课等线上学习+线下学习与训练的混合式教学模式打破了以教师的教为主的传统教学模式，极大地激发了学生的积极性、主动性和参与性[2]。为了提升高职护理实训教学质量，提升护理人才的实践能力和素质，本研究以急危重症护理学实训课程为切入点构建教学设计，对混合式教学模式进行积极探索。

1 混合式教学模式

混合式教学模式是将在线教学和传统教学的优势结合起来的一种“线上+线下”的教学模式。它不是简单的“线上+线下”教学模式的结合，而是将慕课、翻转课堂等“互联网+”的线上教学与研讨式、讲授式、案例式、线下训练等多种教学活动优势融合，旨在提高学生自主学习的能力和学习的深度，提升学生的职业能力和素养。混合式教学模式是适应时代需求的教学模式，是在信息化背景下对教学模式、教学方法和教学手段的改革，是提高高职教育教学质量、推进教学与信息技术深度融合的有效途径，也是高职护理教育改革与发展的有益探索。……