◆李春明 高志奇

0 引言

目前，我国本科专业工程教育认证、一流专业建设等已经在各高校普遍开展，相关建设工作的核心是提高课程教学质量和人才培养质量。信号与系统课程是电子信息类专业核心课程，对于专业人才综合能力的培养有基础性作用[1]。内蒙古工业大学按照“以学生为中心、成果导向、持续改进”的要求，在信号与系统课程教学中开展混合式教学实践，极大地提高学生的学习积极性和参与度。教学有效性评价是教学产出和质量的体现方式，也是进行持续改进的依据。学生对于教学的主观体会和建议是教学有效性评价的重要组成部分，可以为教学的持续改进提供微观指导。研究表明：问卷调查是进行教学有效性评价的合理手段之一[2]。因此，自2012年开始，信号与系统课程的教师每轮教学都组织学习情况问卷调查，通过学生的学习感受和意见建议等帮助教师找准教学不足和优点，形成课程教学总结与反思，确定课程持续改进的方向。教学实践表明：这种基于学生问卷调查的课程教学反思与持续改进策略对改善教学效果并提高授课教师教学能力作用明显[3]。

1 基于问卷调查的持续改进策略与实施

设计调查问卷旨在掌握学生学习该课程的真实情况，并希望从学生的角度发现课程教学的缺点和改进方向。问卷设计尽量简单明确，便于回答和统计，有利于反映课程教学中存在的主要问题。问卷采用网上匿名方式提交，可以确保反映学生的真实想法。……