◆张松华 陆秀令 姚胜兴 李祖林

0 引言

模拟电子技术课程是电子信息工程、电气工程及其自动化、通信工程、自动化等专业本科生的一门重要的专业基础课，也是上述专业的学生知识体系结构的重要组成部分，是一门实践性很强的课程[1-2]。模拟电子技术课程设计是在模拟电子技术理论和实验的基础上进行的综合性实践训练，是电类各专业学生进行综合能力培养的实践课程，是学生消化吸收模拟电子技术教学内容并学以致用的重要手段[3]，对于提升学生独立分析问题和解决问题的能力具有重要意义[4]。

1 存在的主要问题

1.1 课程设计缺少必要的前期训练

湖南工学院模拟电子技术课程设计单独成课，在理论课课时达到一半的时候布置任务，学生利用课余时间完成。模拟电子技术课程设计是电类五个专业学生大学阶段的第一个课程设计，学生对设计的选题和审题、设计的要求理解、如何查阅资料、设计的步骤与方法、元件选择、PCB板制作、科技论文写作等既缺乏经验，也缺少系统学习，只是在任务书中由指导教师对设计提出详细要求，设计指导主要采用分散指导完成，学生缺乏系统的前期训练，对设计任务理解不到位。

1.2 设计质量不高，甚至同组雷同现象严重

课程设计学生采用分组形式，三人一组，同一组是同一个设计课题。其程序是教师公布课题和下达设计任务书、学生分组、各自设计电路、制作实物和撰写设计说明书，然后是实物答辩和上交设计说明书。……