◆叶志婵 李玉峰 李楠

0 引言

“互联网+教育”开启了高校实验室建设新的发展征程，高校实验室信息化管理水平得到大幅度提升[1-3]。伴随课程实验教学改革的深入，高校实验室仪器设备数量和复杂性与日俱增，同时衍生出一些新的问题，如管理手段落后、管理效率低下，特别是实验室设备在其全生命周期内缺乏便捷、安全、高效的信息化管理等[4-8]。各大高校现行的仪器报修系统有很多，但绝大部分服务于过保期设备的硬件报修，面向实验室具体维护运作的报修系统很少。如实验室的软件维护、系统维护、硬件无损故障、保修期内设备的厂家维修等记录，实验室巡视等按照规定均需登记在案，这部分工作实际挤占了设备维护工作的大量时间。为此，使用新的信息化科技手段和实现方法，设计出科学合理、具备实操性的仪器设备管理与维修系统，成为当前实验室管理的当务之急[9]。

中国互联网络信息中心（CNNIC）发布于2020年4月的第45次《中国互联网络发展状况统计报告》显示：截至2020年3月，我国网民规模为9.04亿，手机网民规模为8.97亿，手机即时通信用户规模达8.90亿，占手机网民的99.2%[10]。《2019微信数据报告》显示：微信的月活跃用户高达11.51亿，小程序的日活跃用户达3亿[11]。由此，基于小程序开发满足高校实验室管理需求的人机互动式智能管理系统，不仅有较高的实用价值，也可与校级仪器管理系统优势互补。

1 系统开发的背景与必要性

以华南农业大学为例，基础实验中心是校级实验教学平台，承担全校公共基础类50门课程的实验教学任务，年均授课超过100万人次[12]；……