陈晓娜，杜 娟，王 敏，王晓东

（营口职业技术学院，辽宁 营口 115000）

2019年对职业教育来说是不平凡的一年，随着《国家职业教育改革实施方案》（以下简称《方案》）的出台，职业教育迎来了发展的新契机。《方案》为新时代职业教育的发展指明了方向，为职业教育改革勾画了壮丽蓝图。《方案》指出，职业教育要深化育人机制改革，以促进就业和适应产业发展需求为导向，深化产教融合，对接科技发展新趋势，适应“互联网+职业教育”新形势，充分利用现代化信息技术手段辅助教学，改进教学方式方法，推进网络学习空间、学习社区的建设和应用，着力培养高素质劳动者和技术技能人才。

混合式教学模式[1]是传统课堂教学与信息技术深度融合的一种教学理念和教学方法。它集中了传统教学和线上教学的优势，既充分发挥了传统实体课堂的情感交流功能，实现信息交互、信息反馈的即时性、高效性，又放大了网络平台的优质资源共享功能，实现了个人学习的时空延展性。虚拟学习社区的信息开放性、交互性，大数据分析的准确性、时效性，顺应了零零后大学生的认知特点，实现碎片化学习与系统化学习的有机融合。

对于高职护理专业，我院（营口职业技术学院）通过线上线下混合式教学，临床导师与专业教师通力合作，以护理岗位能力需求为导向，服务于更高质量、更充分就业需要。对接科技发展趋势和市场需求，遵循教育教学的规律，依据学生的心理及认知特点，充分利用信息化手段，通过不同路径的学习，激发学生学习的主观能动性，有效引领学生进行深度思考，以培养新时代企业所需的具有创新思维、创新能力、团队合作能力和持续发展能力的高素质人才。……