江苏省南通市通州区先锋小学 徐 燕

“枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳。”古人闲来无事，总是喜欢与书为伴，沐浴书香，享受生活。“闲暇出智慧”，更是现代人热衷的学习理念。作为一名低年级语文教师，我信奉“闲书”能给孩子们带来成长。

一、闲听故事，讲出童趣

倾听，是获取、提炼、交流信息的有效途径之一。对孩子们来说，虽然是瞬间的内化过程，但却是他们的多种智力因素，如观察力、注意力、思维力、想象力等协调综合的结果。刚入学的一年级孩子，各项习惯、能力都处于培养阶段。因此，每天中午的阅读时段就是我特别安排的听故事时间。播放声音不是很大，因为要让孩子静静地听。刚开始，一个星期只听一个故事，反复听，每天回家的作业就是给爸爸妈妈讲这个故事。记得多少讲多少，从讲一句话到讲一段话，直至讲出整个故事，愿意的话还可以在群里展示给大家一起听。我们从最简单的绘本故事讲起，孩子们慢慢懂得了完整的句子，学会了规范的语言；孩子们的注意力越来越集中，记住故事的时间越来越短；群里展示的孩子多起来了，孩子们也变得更加自信了，讲的故事更完整了。更有趣的是，孩子们奶声奶气的语调、稚气未脱的笑脸，再配上略显生硬的动作，把整个故事演绎得精彩万分。

二、闲唱诗词，诵出童韵

古诗的文字精练含韵，意境幽邃深远，读来让人回味无穷，所以成了人文教育和评议文字学习的丰富资源。而低年级学生年龄小，阅历浅，知识有限，因此对他们只在于积累语言、增强语感、提高文学修养。……