李启智

摘要：信息素养作为信息社会每个人应当具备的素养越来越受到广泛的重视，国家也出台了相应的政策大力提倡加强信息素养的教育，在中小学开设了信息技术课程，旨在提高学生的信息素养水平，而在取业教育领域，我们的着眼点是如何培养学生的实践能力，如何培养学生的解决问题的能力。目前教育工作者对信息素养的培养还存在认识上的偏差，没有引起高度重视，没有把信息素养同其他素养放在等同的地位，从而忽视了这方面的研究。

关键词：中职学生;信息素养;现状分析;培养策略

信息素养是现代人的重要素养之一，它涉及信息意识、信息能力和信息道德等。信息素养不等于信息技术的素养，它的范围要大得多。信息素养较高的人往往具有五个特质：一是热爱生活，有获取新信息的意愿，能够主动从生活实践中不断查找、探究新信息：二是具有基本的科学文化常识，能够较为自如地对获得的信息进行辨別和分析，正确地评估：三是可灵活地支配信息，较好地掌握选择信息、拒绝信息的技能，具有信息安全意识。对照以上几个方面，我们发现当前中职学生在信息素养方面还存在较大的差距。

一、中职学生信息素养存在的现状

20 世纪 90年代，国家统计局国际统计信息中心曾发布了世界主要国家信息能力总水平排序，美国的信息能力总指数是 71.76，日本为69.97，澳大利亚为 65.59，我国只有6.17。近20 年来，我国公民的信息素养得到大幅提高，总体水平己经达到世界中等程度。……