张良鹏

摘要：对学校来说，教师的专业成长是一个永恒的话题。多少年来，传统教研形式为传承成功的教学经验，统一教学的进度和目标，规范教学的组织和手段等等，曾经发挥过积极的作用。

关键词：传统教研;教学经验;构建;共同体

随着社会的进步，信息技术的快速发展，教师的专业成长的形式与路径也发生了一些根本性的变化，原有的传统教研形式已不能满足教师专业快速发展的需要。因而在原有传统教研形式的基础上，融入网络研修等创新形式，对促进教师专业快速、高质量的成长起了非常重要的作用。

一、促进教师成长的有效路径

几年来，我们探索并实践了如下路径。

1.构建学校教师研究共同体，为教师的发展架起线上、线下平台，实现同伴间的互助。同伴互助是教师与同行的对话，是校本研究的标志和灵魂。校本研究强调教师在自我反思的同时，开放自己，加强教师之间以及在校本教研等教学活动上的专业切磋、协调和合作，共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长。对此，我们成立了以学科教研组、备课组为主要形式的研究共同体，但这类共同体区别于以往的是采用线上、线下共同运作方式。我们提出了以研究和解决教师在教学实际中面临的各种即时性问题为首要任务，以集体备课、案例研讨、专题研究为主要方式的校本教研活动。学科备课组是根据所任学科及年级组建起的一个微型研究共同体。同年级同学科的几位老师可以随时随处地对教学中的问题进行探讨。……