张策

摘要：数学知识比较抽象，要求学生具备较强的抽象思维能力。但是，小学低年段学生往往是依靠直观感受，通过形象思维来学习新知识。所以从小学低年段学生的思维特点我们就可以了解到，要想学好数学知识，就要通过具体的图形，将抽象的数学问题以简单的形式呈现在他们面前。因此，小学低年段数学教师应深入研究，采取怎样的方法才能提高学生的画图能力。

关键词：小学低年段;数学教学;画图能力;培养策略

引言

数学是小学阶段重要的学科，也是学生感到学习压力较大的一门学科。如果数学教师仍然采用传统教学方法，学生会很难理解和掌握所学知识，使得学生的数学成绩很难有效提高。因此，小学低年段数学教师要改变传统教学模式。在考虑学生思维特点的基础上，通过画图教学降低知识的理解难度，帮助学生更好地学习数学。基于此，本文研究了小学低段数学教学中学生画图能力的培养问题。

1画图能力对于低段学生数学学习的重要性

由于小学低段学生的思维具有形象性的特点，所以在数学学习中当他们遇到比较抽象的问题时，理解起来有一定的困难。此时，通过画图，可以将抽象的数学问题变得更加直观和具体。使学生可以通过分析图中的数量关系找到解题思路，进而帮助学生更好地解决问题。学生画图能力越高，说明他对题目中的数量关系理解得越好，其解题能力也越强。所以，小学低段数学教师一定要加强学生画图能力的培养，使他们在遇到数学难题时，可以用画图的方式理清数量关系，进而快速解决数学难题。……