摘要：我国的教育方式讲究以德教人，以此为核心去提升教学效果。小学班主任在管理自身班级的过程中也要去贯彻这个理念，以德教人来提高教学质量，并且提升班级管理的质量，以此来带动学生的学习氛围，对教师的教学也能起到非常大的提升作用。本文就以班主任如何在小学阶段建立师生和谐关系为研究课题，对其进行研究和探讨，分析并给出合理方案。

关键词：小学班主任;学生管理;和谐关系

在小学班级中，师生关系的和谐状态在一定程度上决定了校园的和谐状态以及小学生的发展是否健康。如何去构建和谐的师生关系，班主任是其中关键，其自身的形象、个人品德、工作态度还有对管理班级的经验和方式都一定程度影响着和谐师生关系的建立。除此之外还有大环境的影响，比如我国现在的教育阶段就处于全面改革，但是改革并未完全，因此在小学的教学过程中，有些教师仍然受着传统教育的影响，让学生觉得成绩大于一切，在教学的过程中甚至出现了学生被体罚的有违师德的现象。

1 概念解读及理论基础

首先对“和谐”这个概念进行分析，其具备相当的整体性，即在小学教育中，这个整体性即学校和班级，当以班级作为整体时，其基本成员就是学生和老师，班主任作为老师中的特殊个体就意味着在构建和谐关系时，班主任总是独特且不可或缺的，从某种意义上来讲，我们可以说整体和谐即班主任和学生建立的一种协调关系。……