摘要：歌唱与发声的生理动作受心理意识支配和控制，运用声乐心理教学法来指导学生进行演唱实践，培养学生通过思维、分析、综合，使学生逐步形成正确的心理意识，指导歌唱发声机体灵活准确地运动，同时克服盲目被动学习行为，从而达到提高声乐教学的效果。

关键词：歌唱;发声练习;心理意识;培养

一、加强心理意识培养的重要作用

歌唱艺术，是人的精神产品。歌唱者，在创造歌曲艺术产品的劳动中，无论在演唱技巧的表现上，还是在歌唱艺术的表演上，自始至终贯穿着复杂的心理活动。而心理活动，则是现实世界的客观事物，以及他们之间存在着联系在人脑中的反应，他是脑的功能，人的一切行为都是在心理活动的支配下进行的。任何心理活动都有它的发生、发展和完成的过程，这样说可能不够具体，我们可以举例如：一位优秀的声乐老师他一边演奏乐谱同时还要表演歌唱，凭借着自己的感觉控制自身的气息，以及对歌唱的演奏，那么此刻他的心里在想什么呢？他的心理活动是什么呢 ？他要看乐谱这是心理活动的视觉感觉;他的手和脚，是靠心理活动的触觉与动觉形成的控制力来演奏的，这几种心理活动产生的感觉，则依靠心理活动的注意力来支配。由此可见这诸多的心理活动，是在一种活跃的状态中，迅速的调整集体力量的平衡与协调，从而使人体熟练地驾驶技术，同时不管是发声练习还是唱歌活动他……