杨丽

摘要：课堂教学与德育是学校教育工作这架马车的两个轮子，它们并驾齐驱，缺一不可。课堂教学使学生长知识、练本领、圆梦想，德育让学生心理成熟、品质过硬、人格完善。班级管理是学校管理的基础，是落实学校德育工作政策和方针的具体途径。班主任是让学生接受学校教育的主要管理者和引导者。高中班主任应在班级管理过程中实施德育，提高学生的心理素质、道德修养和优良品质，以实现学生的全面发展。

关键词：高中;班主任;班级管理;德育;策略

引言

高中班主任在开展教学管理实践中加强德育工作，能实现对学生价值观念的正确引导，能为学生的健康良好成长指明方向。对此，高中班主任要高度重视并有效加强德育工作。部分高中班主任缺乏德育工作经验，且未能掌握有效的德育工作方法，难以取得良好的德育工作效果。对此，高中班主任有必要转变观念，加强对德育工作的重视，并积极探究提高德育工作水平的策略。

一、高中班主任德育效率低的原因

（一）德育目标不够清晰

现阶段，高中班主任所创建的德育活动随意性比较强，整体教学目标不够清晰，无法依照学校所规定的德育工作计划进行设定。还有一些学校的德育计划会处于一种表面化、空洞的状态，这就会对德育目标的制定形成阻碍，无法将德育工作践行到实处，更无法满足受教育者的品德发展要求。

（二）德育缺乏交流互动

德育工作的开展需要教师和学生保持良好的交流互动状态，利用德育模式，修正学生品行。……