李志忠

摘要：“参与式”数学课堂讲求的是学生的参与性，是一种以学生的主体教学模式，目的是让学生深度参与到课堂教学中。为此，本文将针对激发小学生的数学学习兴趣搭建“参与式”课堂进行讨论，指出搭建一个学生满意、家长放心的课堂教育模式的方法与意义。

关键词：小学教育;数学教学;“参与式”课堂;学习兴趣

数学学习的起点是从小学开始的，小学阶段是学生养成良好的数学学习习惯的最佳时期。因此，为了让学生的数学学习习惯早日形成，我们教师在教学过程中，尽量给学生提供参与的机会，从而也是为培养学生乐于学习和主动学习的积极性，这也是搭建“参与式”教学课堂的最终目标[1]。

一、搭建“参与式”数学课堂在小学教育中需要的条件

（一）建立良好的学习环境

打算要学生主动积极自主的加入到教学活动中，首先就需要建立一个良好的授课环境。举一个例子：如果一个班级的学生大部分都对数学抱有极大的热情，那班级内原本对数学不太感兴趣的同学也会被班级中的热情气氛所感染，对数学学习产生学习兴趣，这样一来整个班级的学习氛围就被带动起来，班级的整体的水平也会像滚雪球一样越来越好[2]。如果这个班级的学生学习由此可见，在学生的学习过程中，一个良好的学习环境至关重要。

（二）形成教学相长、师生平等的教学价值观

“参与式”的课堂离不开两个两种角色，一是学生，二是教师。然而，教学效果的优劣往往直接由学生对课堂的参与程度而决定，如果数学课堂中学习者主动与教师互动交流，有时甚至要打破“教师权威”对教师提出反对意见，让学生与教师能在一个平等的地位上相互交流。……