罗志明

【摘要】当今，我国正大力推进双减政策的实施以及素质教育的发展，小学体育教师为了促进学生的体育素养得到全面提升，与我国社会人才培养需求相一致，将感觉统合训练融入到自身教学中，有助于学生得到全面的锻练及发展，同时，教师应研究将这种新型的教学模式与体育教学相结合，将小学生身心得到健康发展作为教学目标，为推动学生全面的发展发挥关键作用。

【关键词】小学二年级;体育教学;感觉统合训练;教学实验

前言：新课改的不断深入发展，促使小学体育教学进入了全面创新阶段，体育教师在课堂上首先应以学生作为教学的主体，考虑到儿童现如今存在的各种各样的身心健康问题，在体育教学活动中融入感觉统合训练是十分必要的一个环节，通过训练小学生分析和处理感觉信息能力的同时，引导小学生给出及时的反应，这种反应应是合理的，这一系列的训练过程有助于小学生提升独立完成教学任务的能力。

一、 感觉综合训练融入体育教学的重要性

1.有利于小学生智力的有效开发

教师在体育教学活动中融入感觉统合训练环节，有利于小学生提升体育锻炼的积极性，激发了学生参与体育运动的热情。教师在以往的教学中运用的方式十分刻板，没有过多的花样，导致小学生在进行体育训练的过程中感觉不到乐趣，疲惫感增强，教师采取感觉统合实践训练的过程中，运用各种各样的游戏训练模式，同时，引导学生学习相关体育知识，学生在不知不觉中掌握了知识，思维能力不断提升，智力也得到了有效的开发。

2.促进学生体质不断增强

小学的体育教学与感觉统合训练的融合，对于小学生身体素质的全面增强发挥重要的作用，促进小学生通过各种各样的体育训练及游戏活动，自身得到更加全面的发展，二年级小学生的年龄段正是不断发育及成长的重要时期，教师通过运用各种具有趣味性的游戏开展感觉统合训练课程，促进学生对体育学习的兴趣不断增强，在锻炼身体的同时，进一步强健了学生的体魄。

二、小学二年级体育教学融入感觉统合训练的实验方法

感觉统合训练融入体育教学中是指根据教学内容为教学目标，设定适合学生的训练模式，并使学生产生一定程度的有效反应。小学体育教师在开展感觉统合训练的实验过程中，针对小学生的心理及生理特征进行课堂实验，以学生的兴趣为训练的前提要素，同时，将游戏教学法融入到实验过程当中，采取循环训练的形式，以促使学生取得更好的实验效果。

进入实验阶段，教师开始训练学生的基本技能，在实验当中，加强对学生专注力的培养，这也是学生提高学习成绩的关键，教师选出两组学生开展实验活动，学生的性别及年龄基本相同，选择的器材及场地应一致，选择其中一组参与感觉统合训练，另一组进行基本的体育训练。教师在设置实验内容方面，运用滑梯、球类等游戏训练学生的跳、走、跑等方面，以保障整个感觉统合训练能够有效完成。

实验结束之后，对结果进行分析，经过感统训练的学生拥有了相对较强的思维能力，各项机能也相对完善，学生也在柔韧性、速度及力度等方面具有更好的协调及平衡能力，做过感觉统合训练的小学生与没有参与过该项训练的学生相比体育成绩均较高，实验结果分析证明，感觉统合训练对学生身心实现更为全面的发展具有非常有利的作用。

三、将感觉统合训练融入到二年级小学体育教学的应用策略

1.增加游戏训练环节

小学体育教学应多设置一些游戏教学内容，以促进学生对体育学习的积极性更高，注重理论与实践的有机结合，使自身的教学效率不断提高。比如，教师在开展足球教学活动的时候，可以让学生进行足球比赛，通过这种游戏教学方式，学生既学会了足球方面的理论知识，进一步掌握足球比赛的规则以及玩法，也拥有了参加足球比赛的实战经验，同时，学生的身体素质得到了提升。

2.增設与训练相关的体育设备

学校应充分认识到在小学二年级体育教学中融入感觉统合训练的重要意义，在开展体育教学过程中增加一些与训练相关的教学设备，比如，设立一个可以对学生进行感觉统合训练的专门场地，其中增设一些平衡木、滑梯、蹦床等的教学设施，以促进该项教学工作能够有效开展，促使教师的整体教学质量得到进一步提高。

3. 更新体育教师的教学理念

小学体育教师在开展体育教学活动时，应不断创新自身的教学理念，将感觉统合训练与自身教学活动相融合，对学生生理及心理方面进行深入了解，对学生进行有针对性的指导教学，采用多层次教学方法，做到因材施教，以促进每位学生都能够得到全面的锻炼及发展，学校应对体育教师的教学工作给予更多的支持及鼓励，同时，对教师进行定期培训，促使教师整体的专业能力得以不断提升，采取更适合学生锻炼的训练方法，将学生摆在教学的主体地位上，以进一步加强学生全面素质的提升。

四、总结

总而言之，小学体育教学中融入感觉统合训练为学生的成长及发展发挥十分关键的作用，小学体育教师作为一名教育工作者，应做到与时俱进，在体育教学理念不断更新的基础之上，研究各种情境实践教学模式，为学生创设更加高效的体育训练及教学环境，科学引导学生参加体育运动的意愿更加强烈，推进学生体育锻炼，与身心健康发展相结合，提升体育教学的整体质量，使学生拥有强健体魄的同时，形成健全的人格品质，促使学生在更为轻松、愉悦的教学环境中开展感觉统合失调的各项训练，以推动体育教学在培养学生成为全面发展的社会主义人才中发挥重要作用。

参考文献：

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