李金诺

【摘要】目前的大学戏剧表演专业教学中还存学生兴趣不足、学生体验不佳、两极差异分化、学生参与积极性不高等问题，在很大程度上制约着大学戏剧表演专业教学效益和质量的不断跃升，也不利于提升学生的专业化素养。需要每一名大学教师积极地强化问题驱动，全面地结合教学中存在的问题，认真的探索解决的对策和方法，从而强化大学戏剧表演专业教学实施，服务每个学生的不断发展。本文将从四个基本方面着手大学戏剧表演专业有效施教的策略进行讨论和研究，希望可以起到抛砖引玉的效果，更好的服务每个学生的发展和提高。

【关键词】大学;戏剧表演专业;有效教学;策略;讨论

积极地探索大学戏剧表演专业有效施教的基本对策和方法，进一步破解大学戏剧表演专业有效施教的瓶颈，是每一名大学教师的基本共识，也是大学教师贯彻素质教育理念，促进每个学生专业素养全面培养的有效路径，教师要积极地投入到有效教学研究和探索之中，服务课程教学目标的落实。

一、引入信息技术，强化兴趣激发

兴趣是最好的老师，也是影响学生有效开展戏剧表演学习的重要因素。只有积极地强化对学生兴趣的激发，才能抓住有效教学的牛鼻子。而从目前的课堂教学基本现状来看，还存在课堂教学被动灌输和枯燥乏味等突出问题，使得学生的学习兴趣不够浓厚，影响到教学效益的提升。需要大学教师积极地结合戏剧表演专业教学的基本特征和该阶段学生的认知特点，全面地通过引入信息技术来进一步优化课堂教学组织和实施，从而助力课程教学目标的高质量达成。

例如，在讲解戏剧内容时，教师可以运用微课视频展示具体的戏剧表演片段，并借助PPT课件对包含的知识点、表演技巧、具体注意事项等细节内容进行全面化讲解，同时在讲解过程中要借助多媒体图片进行图形化展示，并运用交互式电子白板强化和学生的互动交流，有效发挥信息技术的优势，服务课程教学实施。

二、组织丰富活动，给予较好体验

积极地在课堂教学中给予学生更加良好的学习体验，也是大学戏剧表演专业教师强化教学实施和提升教学效益的有效渠道，而从目前的课堂教学情况来看，还存在学生体验不佳等突出问题，制约着教学效益的提升，还需要大学教师积极地通过组织和开展丰富化和趣味化的游戏活动，来进一步增强课堂教学的形象性、趣味性，从而给予学生更加良好的戏剧表演学习体验，助力课堂教学目标的有效化与高质量达成。

例如，在教授某节课的戏剧内容后，教师可以组织开展登台表演活动，教师可以将学生进行合理分组，并引导学生分组登台进行戏剧表演活动，在具体的戏剧演出过程中引导学生注重融入自己的情感，并凸显角色特点，还要积极地给予学生鼓励，并结合学生的表演情况给予学生科学化与合理化评价，继而真正借助趣味化的表演活动来激发学生兴趣，给予学生更好体验。

三、开展分层教学，兼顾学生差异

全面地兼顾学生差异，有效地发展学生个性，同样也是大学戏剧表演專业教师所要讨论的热门话题，也是提升课堂教学针对性、精准性和有效性的妙招和法宝，而从目前的课堂教学情况来看，还存在课堂教学大水漫灌等突出问题，还需要大学教师积极地结合教学中存在的问题，全面地通过引入分层教学模式来进一步兼顾学生差异，实现更为精准化和具有针对性的教学，助力课程教学目标的有效化达成。

例如，在教授某模块的戏剧内容时，教师可以认真对班级不同学生的基本情况进行分析和把握，如了解学生的学习基础、表演能力、戏剧天赋等，并对学生进行合理层次划分。之后，教师可以在教学中结合学生特点不同，为学生布置分层学习任务，并设计不同难度系数的演唱内容，还要积极地给予学生分层指导，进一步在分层教学中兼顾学生差异。

四、注重合作讨论，带动学生参与

合作、探索、交流是有效教学的催化剂，也是不断发展学生各项能力和素养的重要渠道，而从目前的课程教学组织情况来看，还存在知识讲解被动化、技能教授灌输化等问题，使得课堂教学活力得不到有效地激发，课堂教学潜能得不到充分的释放，制约着教学效益的提升。教师要直面课堂教学中存在的问题，并通过强化合作学习来进一步促进学生和学生、学生和教师之间的互动交流，从而使课堂教学达到动态平衡。

例如，在教授某模块的戏剧内容时，教师可以设计契合教学主题的讨论学习任务，引导学生结合任务开展小组讨论，同时在讨论过程中教师要强化对学生的引导，注重解疑答惑，强化对学生的引导和鼓励，进而在合作学习中带动学生参与。

综上所述，每一名大学教师都要全面地深化认识，积极地探索和研究戏剧表演专业有效施教的基本对策和方法，全面地进行经验交流和经验总结，并在具体的教学实践中引入信息技术，强化兴趣激发;组织丰富活动，给予较好体验;开展分层教学，兼顾学生差异;注重合作讨论，带动学生参与等等，从而真正的借助良方妙药来不断破解大学戏剧专业教学瓶颈，提升教学效益，全面落实核心素养培养目标。

参考文献：

[1]刘明亮.论当下中国戏剧表演专业教学现状及发展思考[J].戏剧之家，2018（19）：201.

[2]章超.戏剧表演创作及教学实践的思考与探索[D].云南艺术学院，2018.