叶梦媛

【摘要】高中学段的学生们能进行自我管理和自我约束意味着什么？尤其是和高中物理教师们在面临物理教学的问题上，意味着高中学生们能够自觉地进行物理学习，物理又是一门结合生活的理性学科，高中学生们能够对于一些直观的物理知识进行主动地学习，同时还能够有效地培养学生物理思维和物理核心素养。学生的自我管理就是学生们自己约束自身的行为，自己管理自身的学习习惯，高中学生们能有效管理自我，这对物理教学能否高效进行有着重要的推动作用。

【关键词】高中物理;学生自我管理;物理教学

引言：在高中课程的所有学科中，不同的学科对于高中学生们的日常生活都有着不一样的帮助和启示。尤其是高中物理学科，对高中学生们的生活有着非常重要的帮助。为什么这样说呢？因为物理知识本身是包含了理论与实践，也就是说是理论和实践互相结合的一门学科，也是因为高中学生们已经在初中时期接触过物理知识，那么在高中时期继续学习物理知识，对高中学生们已有的物理知识和观念将会得到一个拓展和延伸，正是通过引导初中学生学习初中物理知识，来提高高中学生们的综合素质，这也是非常关键的一步，起着关键作用。

一、基于学生自我管理下进行高中物理教学的优势

1.教师和学生之间形成配合，有助于高效地完成教学目标

“教学”是一个怎样的过程呢？就是既要有高中物理教师们的教，同时又也要高中学生们的学，这就强调了在高中物理教学活动实施过程中，高中物理教师们要和学生们彼此之间要形成好的配合关系。并且如果高中学生们都有很好的自我管控能力和自我约束能力的话，那么整个物理教育教学的过程将会进行得非常好，整个物理课堂的教学氛围也将会是非常地活跃。因为高中学生们能够很好地管理好自身，高中物理教师们在讲解物理知识点时，就可以不用花太多的心思在高中学生们的课堂纪律管控上，只会一心将教学过程做到最好，将物理知识点给学生们讲懂、讲透彻，在这样的教学氛围中进行物理知识教学，有助于高效地完成教学目标。

2.学生的基础牢固，物理课堂教学氛围好

在整个物理知识的概括中，其实高中的物理知识点比较抽象，并且要求高中学生们富有抽象思维地去思考物理问题。在如此抽象的物理情境中，如果高中学生们的物理基础不太理想的话，那么对于高中物理教师来说，实施物理知识教学的过程也会是非常的吃力和艰难。但是当高中学生们有了很好的自我管控能力和自我约束能力的话，那么高中学生们的物理基础一般都不会太差，因为一个人一旦有了自制力，那么在很多事情上面都不会有坏结果的。高中学生们在课堂中能够约束自身的不良行为，那在物理课堂中肯定是在认真地、细心地听物理教师讲解，从而打下了非常牢固的物理知识的基础，对于知识的拓展也能够理解和接收，从而使物理课堂教学氛围达到更好的效果。

二、基于学生自我管理下进行高中物理教学的有效策略

1.设计物理实验，创设物理情境，体会物理本质

物理学科看似是一门枯燥无味的思维性学科，但高中物理教师在进行物理教学活动过程时，多设计物理实验教学，将是一个不错的选择。相信也会有非常多的高中学生们喜欢这个过程，因为高中学生们都比较喜欢做实验，会对物理实验的过程感兴趣，物理实验会将高中学生们带入到一个充满神奇而有趣的新世界中去，能够激发学生的好奇心。

以高二的物理教师在引导高二的学生们学习《法拉第电磁感应定律》知识时为例，首先物理教师要给学生们提出一个问题：哪些因素会影响感应电流的大小？进而带领学生们一起开展实验，实验过程分別去改变磁体的强度和线圈的匝数，从而得出实验结论。要给学生们创设一定的物理实验情境，让学生们在实验的过程中，真正地去体会到物理知识的本质特征。

2.借助多媒体进行物理知识拓展延伸，培养学生创新意识

目前有越来越多的高中教师们会在自身的教育教学活动过程中，运用多媒体，对于大多数高中教师们来说现代化多媒体的确是一个好帮手。高中的有些物理习题本身比较抽象，所以这时高中物理教师们可以借助多媒体来进行抽象物理知识拓展和延伸，扩充高中学生们的物理知识面，进而培养高中学生们创新意识。

以高二的物理教师在引导高二的学生们学习《动量定理》知识时为例，当物理教师已经向学生们推导和讲解完动量定律的公式后，这时物理教师可以在多媒体上面呈现一些动量定理的应用相关知识，能够帮助学生们巩固动量定理知识，还能了解历史上关于运动量度知识的争论，从而对物理知识有了更深的认识，培养学生创新意识。

3.教师科学地进行教学评价，培养学生的反思意识

在高中物理的教学目标中，高中学生们的要进行适当的学习反思，有利于更好地进行物理知识学习。这时高中物理教师们应该适当地对高中学生们的课堂表现和学习态度情况进行科学的评价，科学的评价内容能让高中学生们进行学习反思。久而久之，能够培养学生的反思意识。

以高二的物理教师在引导高二的学生们学习《光的折射》知识时为例，高中教师讲给学生们讲解完光的折射的知识点后，对于高中学生们的一系列问题和疑问，教师要耐心地进行指导和评价，对于物理知识基础不同的学生们，物理教师要给出科学的评价，学生们也就知道了哪些地方还不足，有助于学生们反思意识的培养。

结束语：

众所周知，对于教学的要求一直以来都是非常严格的，可以说不能有半点含糊。那么当高中学生们在学习物理的过程中，对自身的学习习惯和学习态度都能够严格要求，那对高中物理教师们来说简直就是太好了，因为在物理课堂中，高中物理教师们不用过多去约束学生们的不良行为，也不用过多强调和控制学生们的纪律，能够有效地进行物理教学，从而使每节课的物理教学目标实施到最好处。

参考文献：

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