孟庆岭

【摘要】小学作为人生重要的学习阶段，能否有一个良好的学习氛围及校园生活都是非常重要的。在新时代，社会高速发展的情况下，我们对小学校园管理提出了新的要求。目前在教育管理中还存在着大量的问题，本文就这些问题进行了相关的讨论，并提出了相关解决的对策。

【关键词】校园管理;应对策略;师生关系

【正文】小学时期是我们学习时期的起步阶段，在此时期我们就可以形成个人的学习习惯，以及对学习的兴趣等等，所以说这一阶段对于学生是非常重要的。那么作为小学校园管理者的老师，就在这里充当着重要的角色，如何管理学生这是一个比较严重的问题，教师管理的好坏直接影响着学生在学校的学习体验，良好的学习环境可以使得学生对学习充满兴趣，那么如何合理的进行校园管理呢？本文接下来就对这个问题进行讨论。

一、校园管理现存在的问题

小学是我们学习筑基的重要阶段，在这个时期，我们对事物充满了好奇，同时也会随着环境的影响，形成某种特定的习惯，学校作为我们汲取知识的载体，合理的校园管理能让学生对学习充满兴趣，但是由于现代社会的高速发展，让本该只需要学习氛围的校园，充满了社会的不良气息。下面我们就对现在的校园管理所存在的问题进行讨论。

1.1管理者功利性太强

我国的教育体制因长期受到应试教育的影响，导致管理者只看重学生的考试成绩，对其他方面却很少进行教育培训，导致孩子们每天都趴在教室里写作业，缺少了娱乐时间，这也导致现在很多孩子年龄很小就带上了眼睛，长期以往，对孩子们的身心健康也是不利的。

1.2形式主义严重

目前，国内的大部分学校都已用上了现代化的多媒体设备，虽然说装了这些设备，但却很少使用，一般都是上级领导进行检查时才能被打开。这种电子硬件如果长时间不用的话，也会导致其坏损。还有的就是有的小学有自己的校服，但是却没有进行规范化穿着，一般都是周一升国旗或者有正式的活动才会穿着，校服设计的初衷就是为了减少孩子之间的攀比心理，让学生一视同仁，但是这种想法却没有发挥应有的效果。

1.3师生关系的隔阂

我们总是说要对教师尊敬，但是却只是让孩子们心底里，尊敬老师或者怕老师，没有让他们之间的关系更加融洽。在大多数小学还存在着，老师命令式的教育模式，老师与学生之间缺乏沟通，这就造成老师无法对学生的心理有充分的了解，这是一味地灌输知识，这种方式不利于师生之间关系的发展。

二、探索提高小学校园管理的策略

前面我们已经对出现的问题进行的简要的分析，那么如何使得学生们处于一个愉快良好的学习氛围呢，下面我们就对以上提出的问题进行讨论，进而提出相对应的策略。

2.1营造舒适的学习氛围

我们都知道学习氛围对于一个学生多么重要，合理的学习氛围能够使得孩子们开发想象力。作为教师不能只注重于对学生学习成绩的要求，不是学习好的就是好孩子、学习差的就是坏孩子。每个学生所擅长的领域不一样，我们在制定学习计划时，不仅仅只制定出文化课的学习，还要注重对学生进行德智体美的全面发展。

比如说，在每个年级开展一学期一次的歌唱、舞蹈、书法等等的艺术比赛，在比赛中设置相应的奖品，还可以将相应的分数加到平时的考试成绩上去。每次一次的春季运动会和秋季运动会也不可避免，在学习的同时也要注重身体素质的培养，毕竟身体才是革命的本钱，有了好的身体才能更好地加入到平时的学习生活中。这种活动不仅仅可以加强学生的学习积极性，还可以让学生有一个全面发展。

2.2减少形式主义

在校園的管理中要减少相应的形式主义，加强学生们的实际需求。在平时的穿着方面还是要以校服为主，统一化的管理很重要，可减少不必要的攀比等心理活动。实现学校的设备都用于日常的教学中来，不要说等到检查或者特殊活动中才来使用，设备买来是用来使用的，不是用来当摆设的。我们都知道现在是现代化社会，为了让学生们能够更好地融入到现代社会的大家庭中，我们从小就要对其进行现代化教学，这样才能增加学生以后的竞争力。

2.3促进师生关系的融合

师生之间的关系很重要，和睦的师生关系能让教学事半功倍。现在已经不是那种教师命令式的指导教学，在现代教学中我们要求老师要与学生成为朋友。

比如说，在平时的课余时间可以让教师对学生进行心理辅导，这种心理辅导可以让学生们快速的和老师之间，建立良好的朋友关系，同时也让老师对每个学生有了更加充足的了解，这样在以后在制定学习计划的时候，就可以权衡每个学生的优缺点进行改正，让每个学生都能快速的融入到学习中来。

【结论】

校园的管理要注重学生的实际情况，主要就是在学习氛围、现代化教学以及师生关系这些方面的改进。小学的校园管理可能还存在着各种问题，但只要我们对症下药，就能快速的解决。在管理的过程中主要还是要坚持以维护学生的利益为主，这样就能做出正确的判断，就进行相应的改正。

【参考文献】

[1]平宝柱.论小学校长的学校管理理念的创新[J].读写算：教育教学研究，2014（51）.

[2]白小兵.浅谈小学学校管理中存在的问题及改善措施[J].青年时代，2015，3（20）：199-199.