张雅茹

【摘要】文明礼仪教育需要渗透到生活环境中，营造良好的氛围，因为文明礼仪本身代表着人们的整体素质，一个人是否文明不取决于表面现象，而是需要观察他在特殊情况下的特殊做法，做出良好的判断，在良好的礼仪氛围中，即使一个人的基础很差，他也能得到很好的影响。因此，文明礼仪教育需要营造良好的礼仪氛围，教师需要引导幼儿在日常生活中形成礼仪习惯，也需要与父母同步教育，改善幼儿的礼仪行为。

【关键词】幼儿;文明礼仪;培养;教育

幼儿期是个性和品质形成的基本阶段，也是培养幼儿高度礼仪意识和思想道德素质的重要时期。具有文明礼仪习惯和良好思想道德素质的幼儿必须受到人们的欢迎，在与人打交道和人际交往方面具有更多的优势，这将增强幼儿的幸福感和收入感，促进幼儿的健康快乐成长。因此，在区域活动中研究幼儿礼仪培训和教育实践是非常必要的。本文从教师提升自身专业素养、渗透幼儿一日生活、结合传统节日角度，阐述了礼仪教育的基本概念，希望为教师的教学实践提供一些参考。

一、教师提升自身专业素养，做好幼儿榜样

俗话说：德高为师，以身作则，这句话恰恰说明了教师在教学过程中的重要作用，教师是幼儿学习道路上的向导。因此，教师自己的道德和风格也对幼儿产生了潜移默化的影响，在幼儿园，教师往往是幼儿崇拜和模仿的对象，包括言行、行为方式、喜怒哀乐等，这不仅为教师的言行创造了有利条件，也为提高教师的专业水平提出了更高的要求。有鉴于此，如果教师想在区域活动中充分提高幼儿礼仪培训和教育实践的顺利发展，他们应该严格要求自己在教学过程中的形象、道德和风格。在形象方面，教师应慷慨得体，适应幼儿的心理成熟;在教师道德方面，教师应具备高尚的情操和优雅的兴趣，从幼儿的角度看待问题，与幼儿建立师友关系，保持良好的风格，适应幼儿的心理成熟，从教师作风方面，教师应具备高尚的情操和优雅兴趣，为幼儿树立榜样作用。

在礼仪培训的教育实践中，通过深入开展新时代的主题思想活动，有效地加强了教师道德和教师风格的建设。在这个过程中，教师的意识形态和道德素质得到了显著的提高，在礼仪培训课堂上，基于教师提高专业素质、做好幼儿榜样的教学理念，笔者首先学习了幼儿礼仪培训教育的相关书籍，丰富了自身的理论知识。外表庄严大方，行为自然标准，与幼儿相处的过程亲切优雅，语言文明、礼貌等，真诚对待每个孩子，在课堂上发挥了良好的示范效果，在幼儿心中树立了榜样，为礼仪培训教育实践的有效发展创造了非常有利的条件。

二、渗透幼儿一日生活，形成礼仪习惯

1. 及时引导，让礼仪教育平常化

文明礼仪教育不仅要体现在幼儿园，还要渗透到孩子的日常生活中，这意味着教师需要及时引导，使礼仪教育显得平凡。在日常生活中，幼儿们会遇到各种各样的事情。如果幼儿们自己思考这些事情，他们很难得到明确的答案，或者他们会根据自己的本性取得进步，通过礼仪教育，幼儿可以做出更好的选择，做出更正确、更礼貌的选择。

例如，当笔者引导幼儿午睡时，可以尝试放松对孩子的监督，因为孩子们对游戏有足够的兴趣。面对午睡，他们会有一定的抵触情绪。他们想和朋友一起玩，但午睡对孩子的成长有很大的好处，而且他们的精力不足。如果他们不小睡，可能会影响下午的教学活动。因此，教师通过监控摄像头等设施，将学生置于无人看管的状态，观察幼儿的情况，并对不小睡甚至撒谎的幼儿进行一定的教育。在这种情况下，幼儿们会有更深的理解，幼儿们会养成不撒谎的习惯，这也是一种文明礼仪。

2. 通過儿歌， 让礼仪教育深入化

单一的礼仪教育很难吸引孩子的注意，所以教师可以尝试使用一些媒体来提高幼儿的兴趣，如幼儿喜欢的儿歌有一定的礼仪解释，但幼儿只注意音调和歌词的变化，不注意歌曲的内涵，所以教师也需要通过相应的指导使礼仪教育更深入。在此基础上，教师可以尝试解释某些故事，让幼儿感受到故事中的生活，并以这种方式形成正确和积极的价值观。

三、结合传统节日，德育教育与礼仪教育相结合

在幼儿礼仪培训和教育实践的过程中，有赖于结合传统节日，弘扬中国和优秀传统文化，将德育与礼仪教育有机结合。随着时代的发展和社会的进步，国家越来越推广优秀的传统文化，这也为幼儿礼仪培训和教育实践提供了一定的参考意义。中国传统节日是文化的集中体现，包括丰富而深刻的礼仪内容，在促进礼仪培训实践的发展中发挥着重要作用。此外，它还有助于幼儿在接受文化影响的过程中，有效地培养幼儿的文化信心，达到弘扬中国优秀传统文化的目的，德育与礼仪培训的融合，促进了幼儿的礼仪养成与德育素养的提升。

简而言之，幼儿园礼仪教育是一个很好的选择，当前社会对人才的要求是全面的。全面、文明的礼仪是这一切的基础，如果幼儿养成良好的习惯，会节省很多不必要的麻烦，对社会的理解会显著提高，这对幼儿甚至家庭都有重要的意义。

参考文献：

[1]罗水青. 浅谈日常生活中幼儿的文明礼仪教育[J]. 教育科学发展，2021，3（3）.

[2]崔延靖. 浅谈幼儿园礼仪教育的实施途径[J]. 红豆教育，2020，2（36）.