屈炳昊

[摘  要]2020年年初，面对突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情，从幼儿园到高等院校，通过互联网+教育的方式开展教学工作，打破了传统教育的壁垒，基本实现了学生不因疫情而停止学业的目标。作为一名高校教师，笔者有幸参与了这场疫情倒逼教学改革的实践，对后疫情时代的教育变革也有了较为深入的思考。

[关键词]后疫情时代  互联网+  教学  教育变革

后疫情时代教育变革的原因

2020年年初，新型冠状病毒肺炎疫情发生后，学校教育也受到了很大的影响，昔日欢乐的校园变得一片沉寂，学生和教师隔离在家，课程无法統一面授……学校原有的教学计划和教学进程被打断。如何贯彻停学不停课的要求，怎样实现线上、线下教学的结合，成为广大教育工作者及整个社会关注的焦点。

对于线上教学，许多教育工作者并不陌生。随着信息时代的到来，很多教育工作者已经在这方面进行了相应的探索和实践，但这些探索和实践是主观的、分散的、局部的，难以适应疫情下学校开展系统性教学的要求。对于许多偏远地区的学校和年龄较大的一些教师来说，这是一次巨大的挑战。在线学习如何提高课堂学习效率、如何提升学习质量，同时如何应对网络课堂可能发生的一系列不确定问题，是学校和教师必须面对和解决的。为此，学校采取了相应的措施：一是根据学校实际，广泛征求教师意见，着手制定线上教学和线上、线下教学相结