王维花 宫成强

摘  要 探讨天津外国语大学国际传媒学院数字媒体技术专业应用型专业转型中新工科背景下的多学科交叉融合人才培养模式的具体结构，详细阐述技术与艺术交叉融合中的课程群设置、多维度实践教学体系等内容，力求完善数字媒体技术专业融合动画、广告、新闻传播等专业的多学科交叉融合培养新型工科人才的教学模式。

关键词 新工科;数字媒体技术专业;应用型专业;多学科交叉融合;课程群;实践教学体系;创业教育

中图分类号：G642.0    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）17-0131-04

0  引言

2017年2月以来，教育部积极推进新工科建设，发布了《关于开展新工科研究与实践的通知》《关于推荐新工科研究与实践项目的通知》，全力探索形成领跑全球工程教育的中国模式、中国经验，助力高等教育强国建设。自提出以来，共形成“复旦共识”“天大行动”和“北京指南”等工程教育改革指导性文件，助力传统工科专业改造升级，开展新兴工科专业建设的研究与探索等，对推动学科专业结构改革与组织模式变革都起到引领性作用。

相对于传统的工科人才，新工科更强调学科的实用性、交叉性与综合性。本文围绕天津外国语大学数字媒体技术专业建设，就人才培养、课程体系、实践教学等方面，结合天津市普通高等学校应用型专业建设目标，依托天津外国语大学国际传媒学院优势特色专业新闻传播专业建设以及应用型专业动画以及广告专业的特色与优势，融合专业资源，打破固有学科领域界限，力争形成体现多学科交叉融合特征的工程人才培养模式，开拓数字媒体技术专业跨学科的人才培养新体系。……