（沈阳师范大学 学前与初等教育学院，辽宁 沈阳 110034）

一、问题提出

胜任力（Competency）是指“能够将具体工作中表现突出者与一般者做出明确区分的个人隐含的及深层次的特质”[1]。幼儿园主班教师胜任力是指主班教师能够胜任主班教师工作岗位所需要的各种要素，是对其工作的有效预测变量。主班教师作为班级中的核心，对整个班级乃至幼儿园的发展起着举足轻重的作用。将胜任力作为主班教师工作的一种评价，使主班教师明确自身胜任力情况，弥补自身不足，有助于其更好地提升胜任力。本研究通过查阅文献以及访谈，构建出幼儿园主班教师胜任力结构，并从幼儿园主班教师的自评角度出发来探究幼儿园主班教师胜任力的总体水平以及在不同人口学变量上存在的差异，根据问卷结果对主班教师进行有针对性的半结构访谈，探讨其差异深层次的原因。

二、研究设计

本研究借助统计软件spss26.0 对问卷所收集的数据进行量化处理。同时，遵循量化结合质性的原则，结合访谈法，以追求本研究的真实性与有效性。

（一）研究对象

1.问卷调查对象。为了更加全面地了解幼儿园主班教师胜任力水平，本研究以不同地区及经济发展程度为背景，选取了北京市（经济较发达的北方地区）、辽宁省沈阳市（经济发展水平中等的东北地区）、内蒙古呼和浩特市（经济发展较为一般的中西部地区）三个地区的幼儿园主班教师为研究样本。采用分层抽样的方式对不同类型幼儿园的公立园和私立园中抽取不同年龄、学历、教龄、任职年限的主班教师进行问卷调查。……