王 红

（抚顺市顺城区大自然小学）

抚顺市顺城区大自然小学秉承“赏识每一个生命，成就每一个梦想”的办学理念，以“办美好的学校，办卓越的教育”为办学目标，弘扬“不忘初心，勇创一流”的办学精神，确立了全方位、立体化的师生发展目标，构建了科学、系统、特色的“五育+”课程体系。

一、“五育+”课程体系构建缘由及总体框架

（一）“五育+”课程体系的构建依据

培养什么人，是教育的首要问题。“培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人”是教育的根本任务。“德、智、体、美、劳”承担着育人的载体，更是培养的方向和目标。所以，我们把“五育”作为课程之基。又源于“互联网+”时代的启示，我们在“五育”基础上添加了一个简单的符号“+”，寓指个性化发展的拓展性课程，寓意课程文化“一切皆有可能”。学校的“五育+”课程在严格落实国家课程和地方课程基础上，顺应儿童生命成长的需求点、关键点，多维度延展学科的广度、深度、厚度，给予学生更加多元性、丰富性的课程体验，明确了推进核心素养落地、促进学生全面发展的育人目标。

（二）“五育+”课程体系总体框架（见图1）

图1“五育+”课程体系框架

“五育+”课程体系按照“1134566”的框架整体推进。其中，11是以“立德树人”为核心、以“培养全面发展的人”为目标；3是以“国家、地方、校本三级课程”为途径；4是要增强“四个自信”，即中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；5是以“德、智、体、美、劳”五育为载体；66是要在“坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质”六个方面下功夫，要注重培养学生“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”六大核心素养。……