谌春越

摘要：小学课程是为学生将来更好地学习和阅读奠定基础，促使学生后续学习能够有坚实的基础，在小学教学期间语文是最基础的学科，且阅读教学是语文教学的关键内容，对促使学生形成良好表达能力有着重要意义，在小学语文阅读教学期间，情感朗读是小学生在小学阶段学习语文阅读的基本任务。目前，在我国新课程逐渐改革的背景下，教师需要转变教学模式，在阅读教学中加强情感朗读的应用，为学生后续学习打下坚实基础。

关键词：小学语文;阅读教学;情感朗读;有效性

引言

对于小学教学而言，教师可以在和学生交流期间，准确了解学生的学习需求，针对学生学习要求设计有效地教学模式，进而满足师生双向互动，在这种有效的情感朗读教学中可以促使学生充满绝对的自主性。现如今，随着我国新课程改革的提出，传统教学模式已经呈现出明显的弊端，如果仍沿用传统教学模式则会影响教学效果，因此，现有小学语文阅读教学中，教师已经将现有教学模式进一步创新，借助情感朗读的模式提升学生对阅读的兴趣^[1]。

一、小学语文阅读教学中存在的问题

1.1学生阅读时间不足

随着新课改的推进，现有教学模式已经呈现出明显不足之处，无法满足学生对学习的要求，在实际教学期间教师对于课程的安排存在不足，基本上让学生在课前和课后挤出一点时间来完成朗读，这使得朗读效果并不理想。此外，一些教师在学生阅读时没有表现出良好的情感朗读，导致学生无法将情感融入其中。……