田仁满

摘要：学校教育是传统教育的主体，对于学生的学习成长起着关键作用。近些年来随着教育改革的实施，家庭教育的重要性愈发突出。《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布将家庭教育纳入法律体系，更加重视家庭教育对于学生学习发展的价值。体育教学中我们除了做好学校教育之外，也要关注家庭教育的指导，不断拓展学生的体育学习渠道，丰富学生的体育学习模式，引导学生能够更好地学习体育知识、提升体育素质。

关键词：小学生;体育;家庭教育;融合

2021年10月23日，十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过了《中华人民共和国家庭教育促进法》。这是一部为了发扬家庭教育优良传统、重视家庭教育、培养德智体美劳全面发展社会主义建设者的法律。将家庭教育纳入法律体系，便于更好的构建完善的教育体系、促进社会精神文明建设，对于未成年人的健康成长、对于“双减政策”的顺利落实意义重大。另外家庭教育法律法规的实施也有利于终身学习理念的落实，对于提升全民素质也有积极的促进意义。体育教学中教师也要认真学习法律知识，遵循法律规定，将体育教育与家庭教育紧密结合，促进学校教育与家庭教育的同步实施。

一、体育教育与家庭教育融合教学的重要性

传统体育教学中往往依赖体育课、课间操，学生体育学习的渠道相对单一，参加体育锻炼的时间较少，导致学生身体素质相对较差，影响学生的全面发展。新时期体育教学中教师要重视家庭教育的价值，认识到家庭融合教育对于学生体育学习的重要性：

1、能够拓展学生学习渠道

以往学生体育活动主要是在校园内，和同学们一起参加体育活动，一旦放学、放假在家，很少学生会主动参与体育活动。这样的学习模式导致学生们的体育学习渠道窄，体育活动量不足，影响学生的身心发育。将学校教育与家庭教育融合起来，就能够指导学生在家开展体育锻炼，使学生在学校之外也可以开展体育活动。

2、能够激发学生学习兴趣

学校的体育活动参与人数多、学生基础参差不齐，不少基础差的学生不敢在同学面前开展锻炼，怕别人嘲笑，影响他们的体育学习兴趣。在体育教学中融合家庭教育，可以引导学生通过任务清单、亲子活动等多种体育锻炼模式开展体育活动，在家里开展体育锻炼，既能够指导学生“弯道超车”，还能够能够有效增强亲子关系，培养学生超越自我的良好素质。

3、能够提升学生学习效率

小学阶段学生在家里的时间更多，一旦将体育教育与家庭融合教育落到到位，就能够使学生有更多的时间与精力开展体育锻炼。将学校学习的体育知识、体育技能在课下进行及时的巩固与实践，培养学生良好的体育技能，培养学生良好体育运动意识，进而提升学生的身心素质，提升学生的体育学习效率。

二、体育教育与家庭教育的融合策略

鉴于体育教育对于学生身心发育的重要性，以及家庭教育对于学生体育综合素质提升的积极意义，体育教学中教师要积极开展体育活动的家庭融合教育，通过多样化的引导策略，不断调动学生参与体育锻炼的积极性，培养学生良好的体育学习意识与体育锻炼习惯，实现学生身心健康发展与全面发展。

1、做好家长教育工作

家长是孩子的第一任教师，学生监护人的个人素质，学生家庭的家风、家教对于学生的学习成长影响深远，对于社会的和谐发展也有积极的促进价值。农村地区学生家长的体育意识不足、对于体育的重视不够，教学中就需要教师做好家长的教育工作，为家庭融合教育的开展打好基础。体育作为一项综合性极强、实践性极强的学科，对于学生的基础知识积累、实践能力提升以及个人品德养成都有重要的促进价值。家庭融合教育既要关注学生的基本生活教育，也要关注学生的道德品质、身心素质教育，关注学生的文化修养教育与行为习惯培养。家长作为孩子们生活的楷模，对于学生的影响极大。只有不断提升家长自身综合素质，才能够为孩子们树立学习的榜样与人生的楷模。另外教师也要引导家长坚持立德树人的教育理念，在家庭教育的过程中适当渗透优秀传统文化教育与革命文化教育，对学生开展体育精神与拼搏意识的渗透教育，才能够引导学生更好地超越自我，全面提升体育教育的效率。具体教学中学校可以组织学生家长到校参加“家长运动会”，通过趣味化的形式调动学生家长参与体育锻炼的积极性，以此加深学生家长对于体育锻炼的重视程度。

2、构建完善教育体系

体育教学中的家庭融合教育不能单靠体育教师引导，需要我们构建完善的融合教育体系，还需要各级政府部门的高度重视与合理引导，建立健全家校共育的教育机制，协调好学校教育与家庭教育的关系，形成良好的教育合力。例如负责妇女儿童工作的机构要发挥自身的引导作用，组织并协调相关部门做好家庭教育的宣传与指导工作，让家长们认识到体育锻炼对于孩子们、对于自身健康的重要性，逐渐构建全面覆盖的家庭教育指导服务体系。也可以借助新兴媒体传播家庭教育相关理念，通过微信群、QQ群、公众号等方式制定完善的家庭教育工作计划，对家长进行教育理念与教育方法的培训指导，全面提升家庭教育的质量与效率，这样就能够更好地实现体育理念、体育技能的传播。、

3、形成多维教育合力

由于受傳统教育理念以及自身文化水平的影响，乡村地区学生家长文化水平有限、教育理念落后，家庭教育效率低、成效慢。对于学生的体育锻炼方法、锻炼成果缺乏科学的指导与教育，这就需要发挥共青团、科协、关工委、居委会等社会力量，组织相关人员开展专项家庭教育指导工作，深入社区、深入学生家中，为家庭教育的有效开展提供良好的技术支持与方法指导。此外工作中我们也要争取企业、单位、社会组织等群体开展公益性的家庭教育指导、家庭教育培训等活动，更好的丰富家长的体育学习渠道，为学生的体育锻炼创设良好的外部氛围。这样才能够更好地形成多维教育、立体教育的合力，促进学校教育与家庭教育的融合发展。

综上所述，小学阶段体育教学中教师要不断创新教学模式、敢于突破传统思维，积极联系教育法规，与时俱进开展教学改革。使教学活动能够符合学生身心发展需求、符合学生学习兴趣，为学生的长远发展打好基础，为学生的全面成长做好引导。

参考文献：

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[2]王艳芳.郑州市小学生家庭体育现状调查与对策研究[D].河南大学.

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