田静君

摘要：中职学校的人才培养方向为应用型，为了达到以上目的，需要增强理论教学与实践应用的结合意识。以就业为导向开展计算机教学工作，能够让教师拥有清晰的教学方向，同时有利于学生明确学习目标、编制职业生涯规划。学校应该加大计算机实训设施建设方面的资金投入力度，积极采用校企合作的人才培育模式，建立定向培养机制，为学生提供更多实训和就业机会。

關键词：中职计算机;创新教学模式;明确就业方向

传统的中职院校计算机教学模式中，过于重视应试教育，缺少与就业方向的结合，缺乏人才市场需求分析意识，导致无法满足社会发展对应用型人才的要求。中职学校应加强对“以就业为导向”教学模式的分析，提升教育教学水平。

1.积极转变中职教师教学理念，重视学生的综合素质教育

新课改不断得到实施的背景下，中职学校计算机专业的教师应该积极转变自身的思想观念，认真解读中职课程改革基本要求，了解社会发展中对中职学校人才的需求，强化对计算机专业学生的重视，帮助其养成自主学习习惯。开展实际教学工作时，教师应该坚持以就业为导向，加强对学生发散性思维方式的培养，鼓励学生在课堂学习中积极回答教师提出的问题，在小组讨论中充分发挥主观能动性，在师生间建立密切联系。明确学生的教学主体地位，给予学生更多自由发挥的空间和机会。例如，教师在讲解计算机硬件构成相关知识内容时，可以做类比，将计算机的CPU比喻成人体的心脏;而硬盘则是人体的大脑，主要发挥储存信息的作用，通过利用此种教学方式，不仅可以吸引学生的注意力，还能引导学生进行想象，从而获得更加显著的教学成效。

2.依据就业导向明确教学目标，提高学生的专业技术能力

为了保证人才培养能够符合新课改的基本要求，同时满足新时期各行业发展的更多需求，中职学校应该将人才市场的需求作为办学目标，加强对人才市场变化的分析，适当调整及优化培养目标，向社会输送更多复合型人才。中职学校应该立足于课程合理设置、教学内容优化等方面进行突破，依据学生的学习能力、知识掌握程度编制科学的计算机专业人才培养方案，强化对教学大纲的分析，增强学生职业道德观培养意识，同时，不断提升学生的专业技术水平，提高学生的综合素质，促进人才的全面发展。

3.加强计算机教师队伍建设，提升中职教师的职业素养

教师在进行计算机专业课程教学的过程中，发挥着组织引导作用，教师的专业能力、综合素质直接影响教学质量和学生的学习效果。无论是哪种教学活动，教和学之间都存在密切联系，互相之间起到支撑作用，具体指如果教师具备很强的教学能力，而学生缺乏学习意识，无法得到理想的教学成果，反之如果教师的教学水平较低，学生的学习能力很强，同样难以实现教学目标。为了保证计算机课程的教学质量，教师应该增强学习意识，积极参与到教育行业的培训中，认真学习先进的理念和技术，通过武装头脑提升综合素质，进而在自身的引导下，让学生能够掌握专业知识，并做到在实践中进行灵活运用。

4.科学配置中职计算机课程，强化学科理论基础的适用性

针对中职学校的人才培养而言，实际目标是为社会输送更多优秀的技术蓝领人才，所以教师应该依据计算机专业的未来就业趋势重视实践操作，强化理论教学部分与实践操作的有机结合。由于开展教学工作时，需要围绕课程内容有序进行，为了充分体现计算机课程的重要价值，应该增强基础课程优化意识，适当增加实践课程的数量，例如，教师可以在教学重点中引入计算机组装与维护相关的课程内容，学生通过学习能够掌握网站建设及网页设计技巧，进而应用在多媒体设计实践中。因为不同的学生在学习能力和反应速度等方面存在差异，针对具备一定深度的计算机课程，部分学生无法做到深刻理解，教师应该将此部分课程内容设定为选修课，包括计算机动漫设计、网站应用程序开发、计算机网络安全维护等，以就业为指导，提高课程资源配置的合理性。

5.积极落实项目化教学模式，提升学生的实践应用水平

中职学校应始终保持教学目标与就业导向的一致性，增强项目化教学意识。教师需合理明确教学对象，并做好学生性格特点和学习能力的分析，同时，充分发挥教师的示范作用，让计算机专业课程中的抽象化知识变得具体化、形象化，引导学生对计算机知识进行深度探索，组织开展实践活动，针对学生在学习过程中的表现进行评价，及时发现教学及学习过程中存在的问题，并做好有效处理。采用项目化教学法有助于提高课后作业的合理性，教师可以为学生布置设计小游戏的作业，引导学生自由组建学习小组，学生可以利用信息技术和网络技术挖掘参考资料，通过与同伴的团结协作完成学习任务。

6.构建校企合作人才培育体系，促进学生职业生涯长远发展

为了让学生拥有更多实习平台，同时促进中职学校的学生创业和就业，学校应该加强与企业的长期合作，积极应用校企合作办学模式，依据企业对计算机人才的需求，做好定向培养工作。在学校中选取优秀学生到企业中进行轮岗训练，学校应该给予基础设施建设方面充足的政策和资金支持，建造网络编程实训室、计算机组装维护实训室等，为学生提供实践应用基地。建立科学的激励机制，激发教师的积极性，进而在计算机教学过程中投入更多精力和时间，给学生带来更加优质的教学服务。教师应该定期走进企业进行行业学习，积极借鉴优秀企业的发展理念和管理经验，强化对先进计算机设备的了解，为学生带来最新的知识和职业发展动态。企业应该建立定向培训机制，依据中职学生的技能水平编制培训方案，为学生设置多元化学习和考核模块，培养学生的创新精神和逻辑思维能力，从而拥有更强的岗位适应能力。

结语：在教育行业的改革工作不断得到深化落实过程中，中职学校在不断扩大教学规模，中职学生的数量变得庞大，以就业为导向的教学理念在中职计算机教学中发挥着重要作用，能够帮助学校明确人才培养目标，有利于学生找到正确的职业发展方向。在部分中职学校中，教师缺乏职业发展分析意识，同时实践教学设施过于陈旧，由于缺少实训基地，学生无法达到熟练应用计算机知识的目的，学校难以完成应用型人才的培养目标。为了改善此种现状，中职学校应该提高对“以就业为导向”理念的重视，融入到每个教学环节中，提高学生的综合发展能力。

参考文献：

[1]潘磊.以就业为导向的中职计算机教学模式探讨[J].文存阅刊，2017（15）：1.

[2]赵爽.以就业为导向探讨中职计算机教学模式[J].现代交际，2016（4）：2.