韩烨

摘要：在如今的大数据时代环境中，为了为社会培养现代信息技术的专业人才，我国职业院校对教学工作进行了持续不断的改革。从计算机专业的专升本教育进行了实际的院校调查，通过分析的信息数据比较，对职业院校的教学水平进行实际的提升，并找出教学实践中实际面临的问题，并提出对应的解决问题的策略，为高校教学工作者提供参考和建议。

关键词：职业高校;计算机教育;教学模式

当前科学技术的发展使计算环境和设施都发生了较大的变化，云技术的发展尤其对普通高校计算机专业发展的推动作用较大，对普通高校计算机专业的教学互动性、交互性要求更高当前人类进入云计算时代，面对新技术迅猛发展的挑战，作为锐意进取的高校，必然要将云计算与本科教学内容紧密整合在一起，以形成新时代的专业计算机科学技术教学的特色。同时普通高校计算机专业的建设也应符合当地经济发展水平的构建，基于当前发展环境做好“云计算”背景下普通高校计算机专业普通专升本教育学生的培养工作，以提升大学生的就业能力。鉴于此，本文对云计算背景下普通高校计算机专业普通专升本教育现状进行调查与比较。

一、云计算技术概念简介

（一）云计算技术的概念

亚马逊公司推出了弹性计算云服务概念，Google 公司提出了云计算的项目术语，让“云计算”概念首先出现在公众眼中，IBM公司在美国一所大型大学推广云计算方案，为大学生提供了云计算硬件和软件设备及技术支持，降低了云计算的成本，推动了云计算概念的推广，云计算产生的历史并不长，但云计算技术在近年来得到了飞速发展。

（二）云计算技术的分类

云计算技术的分类包括 SaaS 模式软件、PaaS 模式平台和IaaS 模式基础设施。SaaS 模式软件是云计算的一种服务模式，无需在本机安装，可随时随地通过网络来使用。PaaS 模式平台，把平台作为一种服务提供的商业模式，从而降低成本。IaaS 模式基础设施，把基础设施作为一种服务提供的商业模式，处理这些数据可能需花费一些时间。

二、普通高校计算机专业普通专升本教育面临的问题

（一）普通高校计算机专业专升本学生考取难

职业技术学院或大专毕业生可以到本科院校进行学习，这个过程需要经过严格的选拔，录率只有5%，而一些重点建设高校是不设定“专升本”通道的，可见“专升本”考试难度大，5%的比例必然会使大多数大学生面临“考取难”的问题，大多学生难以通过如此强竞争力的“专升本”考试。

（二）普通高校计算机专业“专升本”学习衔接难

高校计算机专业“专升本”学生中有一些是初中毕业生直接进入“3+2”高职接受教育，课程内容学习比较广泛，但课程内容简单，不够深入，当通过“专升本”入学考试，再接受了三年的大学课程教育时，一些学生对本科课程学习不适应，如缺乏适当的指导，会感到迷失和困惑。普通高校的教学模式不能适应所有学生的教学要求，一些学生对教学方法和课程内容不适应，分别占48.6%和57.7%。在采访中还进一步了解到一些学生认为高等职业教育和本科课程的培养模式差距很大，高职院校以培养技术人才为主要目的，文化课程学习处于从属位置，而对本科生的课程他们接受起来有一定难度，造成了一定的学习压力。

（三）普通高校计算机专业“专升本”学生就业难

普通高校计算机专业学生在毕业面临就业的时候，就业压力再次来临，一些聘用单位不了解“专升本”的概念，对“专升本”学生有误解和歧视，认为“专升本”学生与普通高校的学生有较大差异。在学生调查中有77.3%的学生表示，聘用单位对“专升本”学生是否属于全日制本科生的认知有差异。此外，“专升本”学生具有丰富的实践经验，但理论知识不深，本科课程知识收益较少，在就业中不能完全满足聘用单位的需求。

（四）高校计算机专业“专升本”学生认可难

在调查中了解到，44.2%的受访学生认为普通高校计算机专业“专升本”学生的社会认同度较低，由于对“专升本”教育形式的有效性有认知差异，同时对普通高等院校计算机专业“专升本”学生的误解，让普通高等院校计算机专业“专升本”教育很难得到社会的完全认可，还需要有一个认知发展的过程。

三、云計算背景下普通高校计算机专业普通专升本教育问题的解决途径

（一）打造云计算背景下的教育体系

通过云计算这项技术，可打造云计算背景下的教育体系。随着互联网的兴起和信息技术的发展，越来越多的信息化方法被应用于课程中，为学生提供丰富的课程内容，如基于云技术的 IaaS 教学平台，提供了创新的教学服务模式，丰富了基础网络资源，学生可以通过电脑设备访问基于 IaaS 平台的网络资源，学生可通过计算机和其他设备使用 IaaS 平台提供的存储资源，不用担心数据丢失或损坏。在信息技术教学的基础上，运用最流行的云计算技术来提高普通高校计算机专业普通专升本学生的电脑课程学习效果，减少理解抽象理论的难度，提高学生的学习兴趣，增加学生的实践机会，完善教学评价标准。

（二）注重专与本的有机衔接，制订具有针对性的培养计划

为提升教育质量，是普通高校“专升本”获得真正认可的重要途径有些人认为，普通高校计算机专业“专升本”学生教育只是作为学校扩大教学规模的副产品，也有一些老师对待高校计算机专业“专升本”学生有偏见，要全面实现高校计算机专业“专升本”学生本科课程的均衡发展，提高本科课程的教学质量，从根本上改变社会偏见，使其真正得到认可。在云计算背景下，普高计算机专业学生应基于云计算学好专业知识，提升自身技能。云计算是一种引领计算机技术发展的潮流，成为未来互联网和移动互联网结合的一种新兴的计算模式。

（三）提升教育质量，是普通高校“专升本”获得真正认可的重要途径

构建计算机专业的“动态”人才培养机制。通过分析 IT 产业链的人才需求，探索、制定在软件产业链中的人才培养标准，整合计算机相关教育资源，动态优化 IT 类人才培养方案。通过现代学徒制、探究式学习等手段探索，以及项目化、团队式、导师制等方法，使人才培养质量适合行业、企业需求，就业率高、专业对口率高，具有竞争力，保证人才培养目标与市场需求的一致性。这些都将会极大地促进普通高校计算机专业“专升本”得以持续发展，并将给予其强大的生命力。

四、结论

做好云计算背景下普通高校计算机专业普通专升本教育工作，要有灵活的教师指导，将云计算应用于本科生学习活动中，在教师指导下从知识共享的角度，分析云计算背景优点，做好云计算背景下的学习教学信息共享平台构建工作，为普通高校计算机专业普通专升本课程学习提供动态存储库，让学生可访问这些资源，不会占用本地空间，且不受地域和时间限制。通过云计算背景下普通高校计算机专业普通专升本教育的现状分析，提出解决云计算背景下普通高校计算机专业普通专升本教育现状的策略。

参考文献：

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[2]常雪琴，王玉珍.基于云计算的电子商务专业建设研究[J].韶关学院学报，2015（12）：81-84.