孙晓红

摘 要：以中职学校班主任岗位现状的研究为起点，分析目前中职班主任岗位存在的问题及激励机制对中职学校管理和班主任工作吸引力的意义，通过对激励机制的研究分析及调研、实践、思考，分析利弊，探索适合中职学校实际情况的班主任激励机制，推进中职学生管理工作进一步提升。

关键词：中职学校; 班主任; 激励保障机制

中图分类号：G627            文献标识码：A      文章编号：1006-3315（2021）3-076-002

随着现代化步伐的日趋加速，教师队伍建设也日渐规范化、科学化。建设一支素质高、有科学管理方法的班主任队伍，对培养跨世纪人才有着不可低估的意义。恰当地在中职班主任队伍建设中引进激励保障机制可以激发班主任的内在动力，使他们在主动、自愿的动机作用下，向所期望的目标更加积极地工作，发挥更大的能动性，从而取得卓有成效的工作成绩。

一、当今中职生源和素质的变化

人的素质即人当前的基本品质，素质既会对其将来的发展产生影响，又会在发展过程中不断提高。中职学校生源素质对职教培养目标的实现有着举足轻重的作用。

在计划经济时代，中职院校主要进行普通中专学历教育，大多招收应届初中和高中毕业生，学习成绩较好、性格稳重、成熟，有一定的学习和适应能力，具备了较好的分析问题和解决问题的能力，有明确的人生观和理想，对自己的行为和人生方向有了一定的规划。

自20世纪90年代，进入市场经济，为适应企业……