吴培启，宋 彤

(菏泽学院教师教育学院，山东 菏泽 274015)

价值观是以信念的方式,稳定持久地存在于个体或群体的认知体系中的主体对客体价值的选择倾向[1]。社会责任感是指在特定的社会条件下，形成的一种对事物及其发展有强烈的关切的态度。属于一种人格特质，而不是自然反应的一种行为[2]。目前国内针对大学生社会责任感的调查大都局限于对大学生社会责任感现状的描述以及价值观偏差的原因分析等，在一定程度上淡化了社会责任感的相关研究和分析。

通过对当前大学生价值观和社会责任感的现状进行调查分析，掌握大学生价值观和社会责任之间的关系，同时对性别和家庭来源对价值观和社会责任感的影响进行分析，从家庭教育、学校教育和个人教育三个方面有针对性的提出培养大学生价值观和社会责任感的建议。

一、材料与方法

(一)研究对象

运用价值观与社会责任感两个问卷，以菏泽学院大一到大四的学生为调查对象，在各院系随机抽取200人发放调查问卷，实际回收200份，回收率为100%，剔除无效问卷后，有效问卷为192份，有效回收率为96%。

(二)研究工具

大学生价值观量表是潘文(上海师范大学硕士)于2006年编制。全量表包括8个维度，75个项目。维度1：道德、爱心类；维度2：努力类；维度3：智慧类；维度4：名利类；维度5：平衡、和谐类；维度6：情感类；维度7：E取向类；维度8：社会价值观类。问卷为自评量表，每个题目的答案分为五个等级，对应相应的分数。……