张淼溶

（泰州学院船舶与机电工程学院，江苏 泰州 225300）

应用能力是应用思想方法、基础理论、知识技能解决实际问题的能力。简单来说就是“需求+方法”，即用先进的符合规律的方法来满足相关的人的重要的需求。应用能力从需求起步，再通过寻找方法、理解方法、判断方法、比较方法、选择方法、掌握方法、使用方法、改进方法八步，最终解决实际问题。应用能力的前提是储备必要的思想理论、知识技能，应用能力的核心是解决实际问题。

应用型本科院校指以应用型为办学定位，而不是以理论研究、原理研究为办学定位的本科院校。2014年3月，教育部改革方向已经明确：全国1200所普通本科高等院校中，将有600多所逐步向应用技术型大学转变，转型的本科院校正好占高校总数的50%［1-3］。可以预见：应用型本科院校的建设对于满足中国经济社会发展对高层次应用型人才需要以及推进中国高等教育大众化进程将起到积极的促进作用。

应用型本科院校重在“应用”二字，在教学过程上其核心环节是实践教学，在培养目标上强调学生的实践能力［4］。那么，应用型本科院校是否需要进行基础理论的教学？应用型本科院校基础理论的教学必须达到怎样的要求？应用型本科院校如何进行基础理论的教学？在基础理论教学中如何培养学生的应用能力？本文将以工科类应用型本科院校理论力学教学为例探索学生应用能力培养的问题。

一、应用型本科院校是否需要进行基础理论的教学

我国本科生的培养目标是：培养较扎实地掌握本门学科的基础理论，专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作初步能力的高级人才。……