陈三奎

摘要：学生对STSE教育概念的认识是比较深刻的，但是这并不代表学生在情感上对STSE教育就是认同的。实际上，有很大一部分同学对STSE教育并非很认同，自然而然地，主动学习有关STSE教育知识的意识不强。本文立足于高中化学教学角度，分析了高中有机化学STSE教学的理念、模式，希望对大家的教学有一定参考价值。

关键词：核心素养;有机化学;STSE教学

引言：随着教育改革的不断深化，新的育人目标将以学科核心素养为引领，主张课堂教学与实际生产生活相联系，因此对于高中化学STSE教学研究有着鲜明现实意义。而高中化学STSE内容在有机化学中涉及得特多，占整个高中化学STSE教学内容的绝大部分，于是有必要对高中有机化学STSE教学进行探究分析。通过调查和访谈，笔者发现，学生学习化学的时间还是比较少的。学生们普遍认为自己的学习时间本就很紧张，完成课堂上教师布置的任务已经是焚膏继晷，再把自己难能可贵的空闲时间用来学习化学课外知识（如STSE）是不大愿意的，更想用来休息或者玩两局游戏。只有少部分同学会经常阅读与化学相关的课外书籍，所以对大部分同学来讲，他们的质疑和创新等科学素养并不是很高，具备的化学基础知识功底也不是很牢固，这无疑在一定程度上影响了STSE教育的实施。

1高中有机化学STSE教育的实施目标

1.1发展学生的化学核心素养

新课标强调，要建立课程教学与核心素养的内在联系，而核心素养是学生必备的科学素养。……