摘 要：思维可视化是指借助于图示或图示组合的方式，将原本不可见的思维呈现出来的过程。思维可视化的应用可以提升学生对于知识脉络的掌握，帮助学生构建知识网络，进而深化学生对于地理知识的理解，发展学生的逻辑思维能力，激发学生对于学科学习的兴趣。高中地理教学应用思维可视化教学理念，对于促进学生核心素养发展，尤其是核心素养中的综合思维能力的提升有着极为重要的意义。本文分析了地理综合思维与学科思维可视化的内涵，探讨了思维可视化融入地理学科的重要意义，研究了基于学科思维可视化开展地理综合思维培养的具体路径与策略。

关键词：高中地理;思维可视化;核心素养;综合思维

一、学科思维可视化与地理综合思维的内涵

思维过程是在人的脑海中进行的，其不可见但是有着特定的逻辑结构，我们可以通过各种方式将不可见的思维表达出来，所谓思维可视化就是将原本不可见的思维过程借助技术的方式呈现出来。地理学科内容涉及广泛，很多学科知识较为抽象，地理学科思维可视化的运用可以化繁为简、清晰明了地呈现学科背后的思维内涵，对于核心素养要求下的地理教学有着重要的帮助。一般来说思维可视化包含两种方式：一是借助各种类型的思维导图来展示知识体系的内在结构;二是借助具体可操作的可视化教具，将地理的演化过程以实物变化的形式呈现出来。……