高建民

“适宜幼儿的全面发展，适宜教师的专业发展，适宜本土文化的传承，适宜幼儿园可持续发展。”这是我园适宜性教育的发展内涵。多年来，我们认真寻找家园共育工作的适宜性，精准定位幼儿园的发展，深刻剖析教师的角色定位，细致研读各类家长资源，在《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指导下，最终确定了家园共育工作的原则：平等、互惠、合作、共生。由此，我园逐步确立了“把握家庭教育导向，解决家长教育困惑，提升家园共育实效”的家园共育工作指导思想，探索出了“全面开放、全程参与、共同成长”的家园共育策略，构建了协同性家园互动模式。

一、全面开放，相互借鉴

幼儿园要想获得持续发展，必须坚守“全面开放”的理念，真正敞开胸怀，接纳多方资源，互相探讨，互相借鉴。我们通过查阅各种文献资料，发现关于开放教育本质的阐述：开放教育的本质是人人享有终身教育的权利，不仅意味着对教育对象的开放，更重要的是对教育观念、教育资源和教育过程的开放。

第一，开放教育观念。每年的新生家长会上，我园都会积极向家长传递幼儿园的办园理念、课程理念、教育理念，以谋求新生家长的认同、理解和配合。此外，我园还会不定期组织家长进行专题家庭教育讲座、专题培训，并通过微信公众号、班级微信群等向家长传递更多的教育观念。

第二，开放教育课程。在各个班级的公开栏中，教师每周都会向家长公布幼儿的活动内容、课程与游戏安排以及家长指导重点等，让家长对孩子一周的活动安排一目了然。……