许爽

泥土，大自然的馈赠，随处可见。小时候，谁不曾玩过“泥游戏”——跳泥坑、捏泥人、踩泥巴，兴奋与快乐烙印在童年。现在的孩子和泥土相遇，又会迸射出怎样的火花呢？泥土被许老师做成了教学资源，师幼共同开展了一场精彩的“与‘泥’在一起”班本化生态教育活动。玩中学，学中玩。你听，幼儿正在快速拔节……

南京师范大学教授虞永平提出了“全收获”理念，主要指多层面、多主体地开展幼儿教学活动，这种收获不是简单的食物收获，而是让幼儿的精神层面得以收获。其中“全”指多层次、多方面、多主体。“全收获”理念不仅适合幼儿园种植活动，还对幼儿园的生态教育具有深刻意义。我园地处乡村，自然资源丰富，这就为我们开展班本化课程“与‘泥’在一起”奠定了坚实的物质基础。那么，教师要如何在“全收获”理念下开展玩泥活动呢？我园主要从在游戏中观察捕捉幼儿的兴趣点、在自主探索和反复“试误”中获得直观经验、在亲身实践和操作中不断创新等方面入手，帮助幼儿在泥池游戏中通过亲身体验、自主探索和深入理解来发展核心素养。本次“与‘泥’在一起”活动主要分为三个部分，第一部分是“我游戏 我做主：我们一起来做泥砖吧”，主要聚焦幼儿的发展;第二部分是“我游戏 我实践：原来泥砖制作并不容易”，活动中有讨论、有创新、有分享、有动力;第三部分是“我游戏 我成长：深深的道理，我们浅浅地说”，促进师幼共同成长。

一、围绕问题，讨论与交流

怎样才能制作泥砖？