蒋佳方

每个孩子都是一粒有千百种可能与希望的种子，如何让种子茁壮成长是教师永恒的研究课题。作为一名幼儿园教师，在和孩子们互动的过程中，我喜欢倾听和观察他们的言行举止，发现每个孩子的需要，了解每个孩子的特点，捕捉适宜的教育时机给予支持。

小西是我们班的一个小男孩，他的妈妈曾经跟我说过，小西依赖性比较强，遇到问题总是喜欢求助于别人，不愿自主尝试解决。我了解到，小西的爸爸妈妈工作比较忙，平时一般都是小西的爷爷奶奶照顾小西，爷爷奶奶过度关爱和包办代替的教育方式导致小西养成了依赖成人的习惯，有很多自己能做的事情他都不愿意做，更不敢尝试做有挑战的事。下面是我与小西之间发生的故事。

“老师，我不会画”

在一次自主活动时，夏夏和悠悠想画小鸟，他们两个一边画一边分享画画的经验。这吸引了不少孩子，有几个孩子陆续加入了绘画小鸟的活动中。小西也想画小鸟，可是等到准备好笔和纸时，他却坐着没有动笔。过了一会儿，他喊道：“老师，我不会画，你来帮帮我。”

我走过去在小西的身旁坐下，轻声地问：“你遇到什么困难了吗？”

“我不会画！”小西抬手拍了拍桌子上的画纸。

我问：“可是你都没有尝试过，怎么知道自己不会画呢？”

小西说：“我没有画过小鸟，我就是不会画，你帮我画！”说着他还有些生气地把画纸推远了一些。我知道小西的绘画能力还是不错的，只是他不愿意尝试。

我想了一会儿，对小西说：“你上次和我们分享过，你家有一只漂亮的鹦鹉，是吗？……