李瑾

一次户外活动时，小班孩子看到大班的哥哥姐姐们轻松地爬上了户外拓展活动区的平行梯，羡慕不已，也想尝试爬一下。于是，教师带领孩子们近距离观察，让他们跟着大班的孩子一起玩攀爬平行梯的游戏。

《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出，“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础”。攀爬平行梯的游戏有利于增强幼儿上下肢肌肉力量，使手的抓握动作和腿的运动协调起来，促进幼儿运动能力的发展。小班幼儿正处于身体迅速发育的时期，他们的运动以大肌肉动作为主，小肌肉群虽然开始发展，但尚不完善。攀爬平行梯的过程虽然有点儿难，但孩子们依然充满了极大的兴趣。平行梯有一米三左右的高度，由四根绳索固定悬挂在空中，下面是一片草地。在幼儿挑战攀爬平行梯时，教师会在旁边时刻观察并随时提供必要的安全保护。可是，这么高的平行梯孩子们怎么爬上去呢？前进时该如何克服平行梯摇晃带来的恐惧呢？又该如何从平行梯上下来呢？这是孩子们在游戏中遇到的最主要的三个问题。

攀爬初尝试

每次在户外拓展活动区活动时，孩子们都会兴致勃勃地去尝试攀爬平行梯，但他们基本都是在教师的托举下爬上平行梯的，然后在教师控制平行梯不摇晃的状态下爬到另一端，最后让教师抱下平行梯。……