泳镜游戏引发的思考
2021-03-21林淳淳
幼儿教育·教育教学版 2021年12期
林淳淳
一到夏天,小区里的泳池就变成了“大型露天水上游乐场”。一次,我看到两个男孩(男孩A、男孩B)正在泳池里玩“扔泳镜”的游戏,规则是一个人把泳镜扔出去,另一个人去找泳镜,欢快热烈的气氛一下子吸引了我。在不远的地方,男孩C观望已久,我从他多次尝试靠近却又回到原位的举动中看出他很想参与游戏,但正在进行一番心理斗争。最终,他不再犹豫,摘下自己头上的泳镜靠近了男孩A和男孩B,问道:“我可以和你们一起玩吗?”两个男孩欣然同意。男孩C的加入使原本的“扔泳镜”游戏升级。显然,两个人的玩法已经不适合三个人了,需要更改游戏规则,于是“队长”这一新游戏角色出现了,三个人轮流当“队长”,由“队长”来扔泳镜,另外两个人寻找泳镜,先找到泳镜的人成为下一任“队长”,如此一来,“扔泳镜”的游戏就升级为“争夺泳镜”的游戏了,泳池里充满了三个男孩的欢声笑语。我不满足于旁观,想参与他们的游戏,于是在他们开启新一轮“争夺泳镜”的游戏时,我用最快的速度找到了泳镜,手握胜利的“徽章”向他们靠近,像男孩C一样问他们:“我可以和你们一起玩吗?”他们对视时的犹豫让我预感到了被拒绝的结局,其中一个男孩解释了拒绝我的理由:“你是大人,你游得快,这不公平。”
那一刻我感觉三个男孩所在的区域就像是被孙悟空用金箍棒画了圈,圈里是儿童的游乐场,我作为成人被谢绝。为什么男孩C被允许进入游戏,而我被拒绝呢?回想一下整个游戏的过程,原本两个男孩进行的是简单的找泳镜游戏,该游戏只有一种玩法。……
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