周祝光 张扬

[摘  要] 随着时代的发展，问题导向的教学已成為基础教育新课程提倡的教学方式之一. 数学教学中，教师根据教学内容，把某些数学概念、数学结论或数学思想和方法整合成“关键问题”呈现给学生，学生随后对其进行积极探索和分析研究. 主要的教学策略有：生活化处理教材，用主问题激发学生兴趣，促进学生数学与生活的关联;创设最佳问题情境，引导学生参与体验，促进学生数学与境遇的关联;培养“问题意识”，提高解决问题的能力，促进学生数学与问题意识的关联.

[关键词] 问题教学;活动体验;教学策略

随着时代的发展，问题导向的教学已成为基础教育新课程提倡的教学方式之一，也是新一轮基础教育课程改革中关注的热点. 问题导向的数学课堂教学近几年来在全国各地均已开展了大量的理论、实践研究，提倡运用问题引导数学课堂教学已成为广大数学教师的共识.

教学是教师的教和学生的学所组成的人才培养活动，这种活动是由一个个功能不同、相互联系、前后衔接的环节构成的. 为实现人才培养的目标，在教学活动中需采取一定的行为方式与教学策略帮助学生结果性目标与体验性目标的有效达成.

生活化处理教材，用问题激发学生兴趣，促进学生数学与生活的关联

新课程标准的数学教材已经在问题的设置上有较好的体现，但教师仍需具有创新的意识与行为，在数学教学设计中结合……