摘 要 传统戏曲是传统文化的重要组成部分，为中小学审美和道德教育提供了资源。近年来，戏曲进校园取得显著成效的同时，也存在重视不够、师资不足和学生学习兴趣缺乏等。为了提升戏曲进校园的成效，实施主体应该借助政府平台，构建激励机制，将特聘和培训相结合，加强中小学戏曲师资力量建设，创新教学形式，激发学生学习兴趣，推动传统戏曲进校园，为教育教学发挥更好的作用。

关键词 传统戏曲 校园 中小学

传统戏曲具有悠久的历史、深厚的群众基础和独特的文化魅力，是表现和传承中华优秀传统文化的重要载体。推动戏曲进校园，将传统戏曲文化传承与中小学通识教育结合，是弘扬传统戏曲文化的重要途径，是提升青少年传统文化素养、培养中华美育精神、增强道德教育的重要形式，有利于中华戏曲的传承和中小学学生的身心发展，具有积极的社会文化价值和教育意义。当前，传统戏曲进校园取得一定成效，但也遇到一些问题。如何提升传统戏曲进校园的教学实效，切实提高中小学对传统戏曲的认知，发挥传统戏曲的审美和德育功能，成为一个需要切实思考和解决的现实问题。

一、传统戏曲进校园的意义

戏曲起源于原始歌舞，是一种历史悠久的舞台艺术形式。我国戏曲种类繁多，如山西约有54个剧种流行各地，除了四大梆子，还有雁北耍孩儿、二人台、道情、上党皮簧等小戏[1]。传统戏曲很多剧目都有弘扬爱国、爱家和仁爱的“德育”价值，反映了中华民族的独特审美和艺术表现形式，是民族文化的重要内容[2]。……