摘要：初中语文教材中收录的小说有60余篇，小说整本书阅读教学在初中阶段对学生阅读能力的提高有重要的作用，拟从三个方面讨论小说整本书阅读的教学策略。

关键词：小说;整本书阅读;策略

新课标指出：“（7—9年级段学生）学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。背诵优秀诗文80篇（段）……要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”可见，让学生养成阅读习惯，提高其阅读能力是语文教育的重要任务。同时，新课标也强调了整本书阅读。“整本书阅读应是冲破语文教学狭小格局的深阅读、深度学习，需要精读、泛读的灵活转换，课内阅读和课外阅读的深度整合，正式学习和非正式学习的对接融通。”那么，与单篇短章阅读教学相比，进行整本书阅读教学是一个值得讨论的课题。结合教学实践，探讨引导学生针对小说的整本书阅读的有效策略。

“小說是一种以塑造人物形象为中心，通过叙述故事与描写环境，形象而广泛地反映社会生活的叙事性的文学体裁。艺术虚构与创造典型，是小说有别于一般记叙文的根本点。”部编版初中语文教材收录小说60余篇。学生在阅读完整本小说后会更客观、更全面地理解小说所反映的人物、情节等要点。如果仅阅读节选的小说片段，在一定程度上不利于学生对小说所反映内容的全面理解。