摘要：当前语文教科书呈现文选型、主题化特点。文选特质明显，没有明确呈现选文的教学价值，致使语文教学效率低下;主题化明显，容易误导教师重“道”轻“文”，语文教学内容无序。语文教科书的应然状态是呈现“知识——材料——作业”一体的有关语文知识和技能的体系。

关键词：语文;教科书;已然;应然

当代语文教材专家周正逵在梳理语文教材百年变迁后发现：“中小学语文教材体系陈旧问题依然存在，语文教材改革这一历史性任务尚未完成。”那么，当前语文教材方面的问题究竟有多严重？又该如何修正？

一、辨析：语文教材和语文教科书

关于教材，《中国大百科全书》有两种解释：一是根据一定学科的任务编选和组织具有一定范围和深度的知识和技能的体系，它一般以教科书的形式来具体反映;二是教师指导学生学习的一切教学资料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、辅导材料以及教学辅助材料。教科书、讲义、讲授提纲是教材整体中的主体部分。

我们可以借教材的第二义项理解广义的语文教材，即有关讲授语文教学内容可能使用的所有材料。如果说语文教学内容解决的是“教什么”的问题，那么语文教材则解决的是“用什么教”的问题。而狭义的语文教材则专指在课堂使用的语文教科书，若借鉴关于教材的第一义项，语文教科书应该是根据语文学科教学目标编选和组织的具有一定范围和深度的有关语文知识和技能的体系。……