刘秀竹

【摘要】建设良好的班集体是班主任工作的重中之重，班级管理的好坏直接影响校风、班风、学风的形成，用“心”去管理，才能为学生的健康成长创造良好的环境。

【关键词】班级;管理;学生;成长

班主任是学生思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，从学生的成长发展来说，也是学生的人生导师。因此，在开展班级工作时必须树立正确的教育观念，用“心”去管理，才能更好地引领、促进学生的健康发展。

一、用“上进心”营造集体氛围

苏联教育实践家、理论家苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部诀窍在于抓住学生的上进心。”拥有强烈上进心的学生，才具有学习的积极性和接受教育的主动性。如果学生没有上进心，产生厌学情绪，任何教育都白搭;学生的上进心一旦被激发，就会如干涸的稻田被注入清泉，一下子绿叶舒展，生机盎然。所以，教育学生要以激发学生的上进心为基础、为前提。

为了培养“勤学守纪，团结向上”的班集体，笔者依据学校和少先队各阶段的工作任务，在班级中开展了竟评“文明班”“争当三好”“文明之星”“好学之星”，以及颁发各种表扬信等活动，并发动全班学生出谋划策，大家共同制定和执行，引导学生为实现目标而共同努力，在日常生活、学习中学先进，争上进。这大大激发了学生的上进心，学生热情高，干劲大，成效好。同时，笔者以德育为动力，每周的班会课专时专用，运用革命先烈、英雄人物、名人轶事和先进事例等材料对学生进行生动而深刻的教育，从而培养学生高尚的思想情操和良好的行为习惯。……