刘世杰 孙慧敏 蔡世通 刘柏峰 黎造邦

[摘 要] 为适应现代航运对航海人才的多样化需求，航海类院校应把人才培养多元化水平和质量作为航海类专业建设与发展的重要指标，及时调整人才培养方案，修订专业课程体系，形成以“融合思政教育、培养家国情怀、紧扣航运实际、探索自主学习、激发创新动力”为核心的航海人才“五维”培养模式。构建新的航海教育知识学习体系和能力培养结构，以激励学生奋发图强、刻苦读书，推进专业内涵建设，提高人才培养质量，是培养高素质船员队伍的有效模式和重要保障。

[关键词] 航海人才;“五维”;培養模式;研究与实践

[基金项目] 2020年度海南省高等学校教育教学改革研究项目“产学研融合式船电专业实践教学改革与实践”（Hnjg2020-80）;2021年度海南省高等学校教育教学改革研究项目“基于PDCA循环的课程思政建设指标与评价办法研究”（Hnjg2021-85）;2021年度海南热带海洋学院基层党建工作（活动）创新项目“‘党建+船电专业课程思政’总体方案建设研究与实践”（DJCXXJ-20210021）

[作者简介] 刘世杰（1980—），男，山东菏泽人，硕士，海南热带海洋学院海洋信息工程学院讲师、大管轮，主要从事现代轮机管理工程、制冷空调新技术及航海教育研究。

[中图分类号] G642.0   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）49-0102-04    [收稿日期] 2021-06-27

航海类专业主要培养具备航海技术、轮机工程或船舶电子电气工程相关理论知识和技能，熟悉海上运输及海洋环境保护相关公约和法规，能在船舶、港口等企事业单位从事相关工作的专门技术人才。学生毕业后需具备较强的理论和实践能力。但是，随着新技术、新工艺、新材料的不断涌现，船舶向大型化、智能化和信息化方向快速发展，适应现代船舶管理的新理念、新模式、新手段快速更迭，而航海教育未能紧密贴合行业发展需求。面对新征程、新变化、新挑战，航海类院校应及时调整人才培养方案，修订专业课程体系，不断将新理念、新技术融入培养过程，引导学生熟悉学科前沿技术，掌握必备知识与实践技能，主动适应现代化航运对航海人才的多样化需求，助力加快实现交通强国建设。

一、航海人才培养基本要求

（一）质量管理规则要求

根据《中华人民共和国船员教育和培训质量管理规则》要求，航海类院校应建立船员教育和培训质量管理体系。质量管理体系主要由质量手册、程序文件及岗位工作指导书等组成。航海类院校应严格按照质量管理体系规定开展船员教育和培训，并以PDCA质量循环法为基本工作方法，确保质量管理体系持续有效运行并得到及时改进。

（二）师资队伍建设要求

《〈中华人民共和国船员培训管理规则〉实施办法》要求专任教师持有海船船员适任证书，具备相应的海上服务资历，且至少80%的教师通过教员考试。航海类院校不仅应建立一支符合要求的“双师型”教师队伍，从普通高等教育层面来看，还应注重引进优秀青年硕士、博士及配备专业管理人员，打造多元化、高水平的师资队伍，以稳步提升普通高等教育和船员培训质量。

（三）培训场地、设施与设备建设要求

建设符合要求的实训场地、设施与设备并且适时更新，是保障航海类专业建设和船员培训的另一重要环节。航海类院校应根据要求建设诸如轮机模拟器实训中心、电喷柴油机模拟器实验室、船舶电力推进实验室、船舶通信与导航实验室等专业实验与实训室，并及时更新设施与设备，确保实践教学环节更加贴近航海实际。

二、航海人才“五维”培养模式研究与实践

航海类院校应把航海人才培养水平和质量作为专业建设和发展的首要指标，以高等教育为主线、学生发展为中心，以校企合作为路径、产教融合为目标，及时调整航海类专业人才培养方案，适时修订课程体系，定期更新教学大纲，以PDCA质量循环法为基本工作方法，稳步推进航海类专业建设和发展，逐步形成以“融合思政教育、培养家国情怀、紧扣航运实际、探索自主学习、激发创新动力”为根本的航海人才“五维”一体培养模式，如图1所示。“五维”相辅相成、紧密相连，形成专业课与思想政治教育融合互促可持续发展的航海人才多元化培养模式。

（一）专业课程融合思想政治教育

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中强调，要用好课堂教学这个主渠道，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应[1]。目前，课程思政已成为高校实现“三全”育人的新途径和新方法。课程思政的内涵不是在原有课程基础上增开思想政治课程或增加社会实践活动，而是在各类课程中融入价值元素，发挥课堂德育功能[2]。在航海类专业建设过程中，同样需要抓好课程思政建设，不断完善课程思政教学体系，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

在课程思政研究与实践中，为了避免专业教师对课程思政认知不足，对专业课程蕴含的价值元素挖掘不足，以及生搬硬套思想政治教育等，导致课程思政教学效果不佳，甚至引起学生产生逆反心理等现象发生[3，4]，航海类院校应结合航运现状及学校实际情况，确立航海类专业课程思政总体建设目标（方法），如表1所示，在此基础上不断加大课程思政建设和培育力度，通过研究与实践，构建专业课程全覆盖、类型层次多样化、实践环节炼品质、自主学习相辅助的航海类专业课程思政教学体系，使学生通过学习和实践，不仅增长科学文化知识与技能，而且塑造良好的品格。

（二）实践环节紧扣航运实际

目前，高新技术在船舶电子电气设备中的应用日益广泛，而航海类院校普遍存在实验场地、设施设备陈旧等现象，不能及时贴合科学技术发展，以致实践教学环节与船上实际工作环境相差较大。为了使实践教学环节更加紧扣航海实际，我校建设了电喷柴油机模拟器实验室、船舶电力推进实验室、通信与导航系统、实践教学仿真船等新技术实验室和场地。

在实践教学方法研究与改革方面，我校采用“精讲精练，纵向延伸”“精讲细练，横向拓展”及“细讲细练、夯实基础”的教学方式，不仅教法灵活，还能较好地实现因材施教。在实际教学过程中，由于设施、设备原理与结构复杂，为便于学生理解与掌握，航海类院校应围绕实验设施、设备特点，组织编写、修订实践环节指导书，例如船舶电气管理与工艺、通信与导航系统维护指导书等。此外，航海类院校还应积极构建资源共享、开放充分的实验实训教学及创新创业教育实践平台，帮助学生提升实践和创新创业能力。

在實践基地建设方面，航海类院校应与航运企业紧密合作，积极推进与企业共建贴近航运实际的实践、实习平台和基地，注重优化实践环节和教学过程，主动探索产教融合、合作共赢的校企共育机制，不仅可提升学生的实践能力，还可锤炼学生的意志品质。

（三）网络环境探索自主学习

近年来，网上教学平台和资源快速发展，例如中国大学MOOC、超星学习通等，提供了较好的线上教学条件和资源。但是，学生在利用网络资源进行自学过程中，难免不受环境条件干扰。学生离开终端学习设备，教师难以及时发现，即使发现，也较难实施及时、高效的在线管理。可见，在网络环境下，如果学生缺少良好的自主学习能力，是很难达到预期教学效果的。航海类院校应积极探索“互联网+”环境下学生自主学习能力培养新途径，鼓励教师多模式、多技术应用互联网技术，多角度、有特色地融入航海文化和价值元素，全方位提升学生的学习兴趣。例如，教师可以应用超星学习通设置一些课堂练习、测验、抢答等教学内容，在讲课过程中，学生使用手机进行互动，提高了课堂活跃度和学生的学习主动性。

（四）注重培养学生家国情怀

目前，大型船舶造价动辄数亿元甚至更多，而船员对其生命和船舶安全及海洋环境负有重大责任。因此，从保障船员生命和财产、保证航行安全等方面出发，必须加快培养高素质船员队伍。家国情怀是个人对国家和人民深厚情感的体现[5]，是高素质船员队伍的重要特征，在实际工作中，主要体现在具有优良的社会道德、职业道德及具有强烈的事业心、责任心两个方面。由于船上工作和生活的特殊性，为进一步提高学生上船工作的意愿，航海类院校除了要求学生掌握STCW马尼拉修正案规定的专业知识与技能、达到规定的身心健康要求及通过船员技能适任培训和考试（评估）外，还应把人才培养的质量作为检验船员教育和培训工作的基本标准，引导教师注重立德树人、热爱航海教育、积极参与航海活动，主动推进课程思政建设和各类教学实践，以及推动航海教育理念创新;引导学生崇尚劳动、热爱航海、保护海洋，培养和提升学生的表达沟通、团队合作及创新能力，增强学生的思想政治素质、职业意识、人文情怀和家国情怀。

（五）着力激发学生创新动力

创新创业教育主要培养学生的创新和创业能力。但是，多数航海类院校没有深入分析创新创业课程对人才创新能力培养的潜在影响[6]，创新创业教育存在学科定位不清晰、学校重视程度不够、偏离航海教育及教育资源不足等问题。

航海类院校应主动深化创新创业教育教学改革，积极推动创新创业教育与思想政治教育和专业教育相结合。例如，通过开设前沿技术、创新创业专题讲座及实践活动等，鼓励学生通过多种方式自主学习、主动创新，支持学生参加船员技能适任考试和各类竞赛，使其在完成学业的同时，取得船员适任证书和其他能力证书，增强个人创新创业素质与就业竞争力。在创新创业课程体系建设方面，应明确创新创业教育不是孤立的教育，并注重将创新教育融入专业教育，以创新思维、前沿技术为抓手，以专家示范、项目参与为动力，充分调动学生参与创新创业活动的积极性。同时，应积极构建创新创业教学团队，建设以能力提升为主、以考试测验为辅的教学评价机制，并健全创新创业教育教学体系。航海类专业创新创业课程可以分为2部分，第1部分阐述创新创业基本理论和方法，第2部分融入专业教育和思想政治教育，如表2所示，通过与专业教育、思想政治教育相结合，打造综合性创新创业教育教学体系，进一步激发学生的创新创业动力。

三、结语

在航海人才培养方面，航海类院校应不断深化改革理论和实践教学体系，加大与同类高校、企业合作办学的力度，形成以“融合思政教育、培养家国情怀、紧扣航运实际、探索自主学习、激发创新动力”为核心的航海人才“五维”一体培养模式。“五维”一体培养模式构建了新的航海教育知识学习体系和能力培养结构，教学过程注重激励学生发愤图强、刻苦读书，使学生不仅能够增长知识，而且能够塑造良好的品格，同时，激励教师追求树人、追求卓越。培养过程符合STCW公约马尼拉修正案要求，是当前培养高素质船员队伍的有效模式和重要保障。

参考文献

[1]习近平：把思想政治工作贯穿教育教学全过程[EB/OL].（2016-12-08）[2021-04-12].http：//www.xinhuanet.com/

politics/2016-12/08/c_1120082577.htm.

[2]邓秀杰.提高高校教师党支部理论学习实效性的探究——以“课程思政”为视角[J].韩山师范学院学报，2020，41（2）：11-15.

[3]官丽雅.高校教师党支部推进“课程思政”建设路径探析[J].法制博览，2020（21）：206-208.

[4]汤苗苗，董美娟.高校课程思政建设存在的问题及对策[J].学校党建与思想教育，2020（22）：54-55+70.

[5]张泽强，吴昊.家国情怀融入高校通识课教学的路径探究[J].新课程研究，2020（33）：3-6.

[6]刘丹，瞿群臻.航海类高校创新创业教育研究[J].物流工程与管理，2016，38（5）：302-304.

Research and Practice on “Five-dimensional” Training Model of Shipping Talents

LIU Shi-jiea， SUN Hui-minb， CAI Shi-tonga， LIU Bai-fenga， LI Zao-banga

（a. College of Ocean Information Engineering， b. Office of Academic Affairs， Hainan Tropical Ocean University， Sanya， Hainan 572022， China）

Abstract： In order to meet the diversified needs of modern shipping for shipping talents， the diversified level and quality of talent training should be taken by maritime colleges and universities as an important indicator for the construction and development of shipping majors. It is necessary to adjust the talent training plan timely and revise the professional curriculum system in order to construct the “five-dimensional” training model for shipping talents， which includes “integrating ideological and political education， cultivating home and country feelings， closely following shipping reality， exploring independent learning and stimulating innovation power”. The new knowledge learning system and ability training structure for navigation education are established to encourage students to study hard， promote the construction of professional connotation and improve the training quality of shipping talents， which is an effective model and important guarantee for training high-quality crew.

Key words： shipping talents; “five-dimensions”; training model; research and practice

3705501908221