摘 要：在素质教育背景下，我国的教学改革将教育的重点放在了培养学生的综合能力上，因此更重视培养学生的核心素养，与此同时，又将核心素养进行细分。而高中地理学科的核心素养特征决定了该学科的教育者要不断反思自己的教学方式方法，能及时发现教学中的不足，并找出解决的具体策略。文章分析了地理核心素养的特征和目前高中地理教学的现状，同时提出有效性教学策略。

关键词：地理核心素养;高中地理;教学有效性策略

教师要高度重视培养高中生的地理核心素养，并将其视为教学的重中之重。核心素养理念是整个地理学科的根本价值所在，培养学生的地理核心素养，更有助于其发展综合能力。因此，地理教师要以培养学生的核心素养为基本目的设计教学方案，围绕地理核心素养的内涵和特征等进行实际教学，同时不断提高课堂教学的有效性，促进学生提高综合学习能力。

一、地理核心素养的特征

（一）综合性

地理核心素养的构成元素本身是一个有机体，其中，人地协调观起到指明方向的作用[1]。综合思维是对多种因素从不同的方面展开分析，并在人地协调观的指引下获取相应的自然规律。区域认知是认识地理环境的思维基础，同时也是地理学科核心素养培养的基本出发点。地理实践力是让学生以地理的视角分析、欣赏世界。由此可见，地理学科既有社会科学的性质，又有自然科学的性质，这些特点正好呼应了该学科的核心素养的综合性。……