陆洲

摘 要：在当前学校教育学生发展核心素养体系中，对培养学生发现美、审美的能力提出了更高的要求。中学英语课程正是学生发现美、鉴赏美和创造美的有效途径，应充分发挥其优势。本研究以英语审美教育的问题和对策为研究对象，从现状分析入手，加入伊格尔顿的审美意识形态等新颖方式来对英语审美教育的对策进行探讨，为今后英语审美教学提供指导和参考。

关键词：英语;审美教育

审美教育是当下中学生英语教学中的重要组成部分，也是对学生养成正确价值观取向的主要途径。文学和艺术一样，都能对学生进行审美教育，提升他们的审美能力，但这也正是目前被中学文科教学所忽视的内容。英语作为中学主要教学科目，除掌握一门语言技能外。目前中学英语教学更多的是为中高考服务，学生的文学素养和审美能力得不到有效培养，使得学生的个人成长和全面发展受到极大的阻碍[1]。因此，挖掘中学英语教学中的“美”的素材，在学习中逐渐探究和发现中学英语教学中“美”的教育，并从中提出“美”的问题，结合伊格尔顿的审美意识形态来对中学英语审美教育进行启发，从而提出相应对策，最终能够达到提升学生人文底蕴，培养审美情趣，促进学生全面发展的中学育人目标。

一、中学英语教材中的审美素材

（一）对话文本

对话教学是中学英语教学的常用模式，无论是书本中的内容还是课外书刊中的内容，对话文本都占据了较大的内容，同时也是英语考试最常见的组成部分。……